ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام استراتيجية النمذجة في...>مارك

استخدام استراتيجية النمذجة في تدريس اللغة العربية لتنمية بعض مهارات التحدث لتلاميذ الصف السادس الابتدائي

المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالنبي، مروة عصام الدين سيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج38, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 727 - 766
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1378525
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | استراتيجية التعلم بالنمذجة | تدريس اللغة العربية | المهارات اللغوية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية النمذجة | مهارة التحدث
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03545nam a22002177a 4500
001 2129752
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 729515  |a عبدالنبي، مروة عصام الدين سيد  |e مؤلف 
245 |a استخدام استراتيجية النمذجة في تدريس اللغة العربية لتنمية بعض مهارات التحدث لتلاميذ الصف السادس الابتدائي 
260 |b جامعة المنيا - كلية التربية  |c 2023  |g أبريل 
300 |a 727 - 766 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث الحالي تعرف أثر استخدام استراتيجية النمذجة في تدريس اللغة العربية لتنمية بعض مهارات التحدث لتلاميذ الصف السادس الابتدائي وقد استخدم البحث المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين، الضابطة والتجريبية حيث تكونت المجموعة الضابطة من (30) تلميذة درست بالطريقة المعتادة تكونت المجموعة التجريبية من (30) تلميذة درست باستخدام استراتيجية النمذجة وتم تطبيق البحث في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2021- 2022) بمدرسة كفر المنصورة الابتدائية التابعة لإدارة المنيا التعليمية بمحافظة المنيا ولتعرف أثر استخدام استراتيجية النمذجة في تدريس اللغة العربية لتنمية بعض مهارات التحدث لتلاميذ الصف السادس الابتدائي تم إعداد قائمة مهارات التحدث المناسبة لتلاميذ الصف السادس الابتدائي واختبار مهارات التحدث لتلاميذ الصف السادس الابتدائي وبطاقة الملاحظة ومقياس تقدير الدرجات لاختبار مهارات التحدث لتلاميذ الصف السادس الابتدائي وتم التوصل إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات القياس القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في اختبار مهارات التحدث في اتجاه القياس البعدي ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التحدث في اتجاه المجموعة التجريبية وخلصت الدراسة إلى تقديم عدد من التوصيات والبحوث المقترحة. 
653 |a استراتيجيات التدريس  |a استراتيجية التعلم بالنمذجة  |a تدريس اللغة العربية  |a المهارات اللغوية  |a طلبة المرحلة الابتدائية 
692 |a استراتيجية النمذجة  |a مهارة التحدث 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 015  |e Journal of Research in Education and Psychology  |f Maġallaẗ al-Bahṯ fī al-Tarbiyyaẗ wa ’Ilm al-Nafss  |l 002  |m مج38, ع2  |o 0086  |s مجلة البحث في التربية وعلم النفس  |v 038  |x 2090-0090 
856 |u 0086-038-002-015.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1378525  |d 1378525 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.