The Effect of Using Design Thinking on Developing EFL Writing Secondary Stage Students' writing Performance
| العنوان بلغة أخرى: |
تأثير استخدام التفكير التصميمي على تطوير الأداء الكتابي لدى طلاب المرحلة الثانوية في الكتابة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | عفيفي، أميرة فوزي عبدالفتاح (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Afifi, Amira Fawzy Abd Al Fattah |
| مؤلفين آخرين: | غيث، أسماء غانم (مشرف) , بدر، بدر عبدالفتاح عبدالكافي (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع258 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 1 - 27 |
| رقم MD: | 1378716 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الأداء الكتابي | التفكير التصميمي | EFL Writing Performance | Design Thinking
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
29
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى قياس فاعلية استخدام التفكير التصميمي في تطوير في تنمية الأداء الكتابي في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لطلاب المرحلة الثانوية. تلقت مجموعة مختارة عشوائياً من طلاب المرحلة الثانوية (ن=14) في مدرسة البرج في الخانكة بمحافظة القليوبية تدريباً من خلال برنامجا مقترحا يعتمد على استخدام التفكير التصميمي لتطوير الأداء الكتابي. تم تصميم اختبار قبلي وبعدي وتطبيقه على المجموعة قبل وبعد تنفيذ البرنامج المقترح. يهدف الاختبار إلى تحديد إلى أي مدى ساعد التفكير التصميمي طلاب المرحلة الثانوية على إتقان أدائهم الكتابي. وأدوات قياس تقدم المتدربين بما في ذلك مكونات الأداء الكتابي، في الاختبار القبلي والبعدي، مقياس تقدير الأداء الكتابي واستبيان المشاركين. تلقى الطلاب المشاركون في البحث برنامجا مكثفاً للغة الإنجليزية لمدة تسعة أسابيع، ثلاث جلسات في الأسبوع، لتعزيز أداء الطلاب في الكتابة. تم تطبيق الاختبار القبلي البعدي على الطلاب وأظهرت النتائج مدى فاعلية استخدام التفكير التصميمي في تنمية الأداء الكتابي في اللغة الإنجليزية لدى طلاب المرحلة الثانوية كلغة أجنبية. This study investigated the effect of Design Thinking on developing the secondary stage students' EFL writing performance. A randomly selected group of the secondary stage students (N=14) in Al Borg School in Al Khanka in Qalyubia Governorate received training throughout a proposed program based on using Design Thinking for developing writing performance. A pre-posttest was designed and applied to the group before and after the implementation of the proposed program. The test aimed to determine to what extent the Design Thinking Approach helped the secondary stage students to master their writing performance. The researcher designed the research program, and the instruments of measuring the students' progress including the writing performance components list, the pre / posttest, the rubric, and the participants' questionnaire. They received a nine-week intensive English language instruction, three sessions a week, to boost the students' writing performance. The obtained data were statistically analyzed using Wilcoxon Test, and the effect size factor. Both the quantitative and qualitative analysis revealed that design thinking has an effective influence on promoting EFL writing performance. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Effect of a Protocol Based on Reflective Writing on Developing the EFL Writing Performance and Critical Thinking of the Secondary School Students
بواسطة: Abd El-Aziz, Aya Said El-Sayed منشور: (2023) -
The Relationship between Creative Writing and Critical Thinking among Secondary Stage Students
بواسطة: Youssif, Maha Youssif Abd-Alrahman Youssif منشور: (2021) -
Using Newspaper-Based Activities to Enhance Secondary Stage Students' EFL Writing Skills and their Motivation towards Writing
بواسطة: Eldydamouny, Rania Ali Ali منشور: (2022) -
Using Imagining Generative Learning Strategy for Developing EFL Writing Accuracy Skill among Secondary Stage Students
بواسطة: Salim, Heba Abd Ellah Muhammad Ali منشور: (2023) -
The Effect of Literature Circles on Developing EFL Creative Writing Skills for Secondary Stage Students
بواسطة: Abdelfattah, Fatma Nabil منشور: (2020)
