ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Relationship between Creat...>الوصف

The Relationship between Creative Writing and Critical Thinking among Secondary Stage Students

العنوان بلغة أخرى: العلاقة بين الكتابة الإبداعية في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية والتفكير الناقد لدي طلاب المرحلة الثانوية
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Youssif, Maha Youssif Abd-Alrahman Youssif (Author)
مؤلفين آخرين: Helwa, Hasnaa Sabry Abdel-Hamid Ahmed (Co-Author) , Zaza, Mona Salem Mahmoud (Co-Author)
المجلد/العدد: مج32, ع127
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 30 - 66
DOI: 10.21608/jfeb.2021.240895
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1288297
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات الإبداعية | اللغة الإنجليزية | التفكير الناقد | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكتابة الإبداعية للقصة القصيرة في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | التفكير الناقد | طلاب الثانوي | العلاقة | التنبؤ | EFL Creative Short Story Writing | Critical Thinking | Secondary Students | Correlation and Prediction
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية الكشف عن العلاقة بين الكتابة الإبداعية في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية والتفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية وتحديد إلى أي مدى تتنبأ الكتابة الإبداعية في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بالتفكير الناقد لديهم. تكونت عينة الدراسة من ثلاثة وثلاثين طالباً وطالبة تم اختيارهم من طلاب مدرسة الشموت الثانوية المشتركة، محافظة القليوبية بجمهورية مصر العربية خلال الفصل الدراسي الأول عام ٢٠٢٠م/٢٠٢١م. استخدمت الدراسة اختبار مهارات الكتابة الإبداعية للقصة القصيرة في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية واختبار مهارات التفكير الناقد لجمع البيانات والإجابة على تساؤلات البحث. تم استخدام معامل ارتباط بيرسون للكشف عن وجود علاقة ارتباط دالة بين الكتابة الإبداعية في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى طلاب الثانوي والتفكير الناقد لديهم. كما تم تطبيق نموذج تحليل معامل الانحدار المتعدد لدراسة تأثير مهارات الكتابة الإبداعية في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية على التفكير الناقد للتنبؤ بدرجة العلاقة بينهم. وأظهر معامل ارتباط بيرسون بين درجات الطلاب المشاركين في الدراسة اختبار التفكير الناقد وبين درجاتهم في اختبار الكتابة الإبداعية في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وجود علاقة دالة موجبة بين الكتابة الإبداعية في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية والتفكير الناقد لديهم. كما وجدت الدراسة أنه من الممكن التنبؤ بالتفكير الناقد من خلال الكتابة الإبداعية.

This study has two aims: examining the relationship between secondary students‟ EFL creative writing and their critical thinking and determining whether secondary students‟ EFL creative writing skills predict their critical thinking. The participants were 33 first year secondary school students at El-Shomout El-Moshtaraka Secondary School, Benha, Qalioubiya Governorate, Egypt during the first term of the school year 2020/2021. An EFL creative short story writing skills test and a critical thinking skills test were used for collecting data. To find out whether or not there was a significant correlation between their EFL creative writing and their critical thinking, Pearson correlation coefficient was used. The multi-regression analysis model was applied to find out if creative writing skills can predict critical thinking skills. The multi-regression analysis model was applied to find out if creative writing skills can predict critical thinking skills. Pearson correlation coefficient between the scores of the study participants in the critical thinking test and their scores in the EFL creative writing test showed the existence of positive significant correlation between the two variables. It was also found that secondary students' EFL creative writing can be a significant predictor of their critical thinking.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.