| LEADER |
04732nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2130029 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 629516
|a مصري، إحسان سالم
|e مؤلف
|g Masri, Lhsan Salem
|
| 245 |
|
|
|a تكنولوجيا المعلومات ودورها في تعزيز الفطنة المعرفية:
|b دراسة استطلاعية لآراء عينة من الهيئات التدريسية في بعض الجامعات العراقية الحكومية
|
| 246 |
|
|
|a Information Technology and its Role in Enhancing Cognitive Acumen:
|b A Prospective Study of the Views of a Sample of Faculty Members in some Iraqi Public Universities
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأنبار - كلية الإدارة والاقتصاد
|c 2023
|
| 300 |
|
|
|a 172 - 182
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن الفكرة الأساسية للبحث تتمحور حول التعرف على مدى دور تأثير تكنلوجيا المعلومات في تعزيز الفطنة المعرفية، ولأجل ذلك استعرض الباحث ثلاث عناصر أساسية لتكنولوجيا المعلومات متمثلة بــ (البنية التحتية، قواعد البيانات ومستودعاتها، المورد البشري) والتي يمكن أن تنعكس وبصورة إيجابية في المعايير أو الأبعاد الخاصة بالفطنة المعرفية وهذه الأبعاد تتمثل بــ (التعلم والتعليم، الإبداع والابتكار، التمكين النفسي، الشفافية)، أما مشكلة الدراسة فأنها تقوم على تساؤل رئيسي والذي ينص على ما هي انعكاسات تكنولوجيا المعلومات في الفطنة المعرفية؟ وبالاعتماد على المشكلة الأساسية في البحث فقد أشارت الفرضية الرئيسية في البحث إلى وجود تأثير إيجابي لتكنولوجيا المعلومات في تعزيز الفطنة المعرفية، وهنا لا بد من الإشارة إلى أن الدراسة قد اعتمدت على استمارة الاستبيان في جمع المعلومات الخاصة بالجانب الميداني للدراسة والتي قسمت إلى جزئيين، الجزء الأول خاص بعناصر تكنولوجيا المعلومات، أما الجزء الثاني فقد خصص بالمعايير المعتمدة في قياس الفطنة المعرفية في ثلاث جامعات عراقية وتمثلت بجامعة الأنبار وجامعة تكريت وجامعة الفلوجة.
|b The main idea of the research revolves around identifying the extent of the impact of information technology in enhancing cognitive acumen, and for this reason the researcher reviewed three basic elements of information technology represented by (infrastructure, databases and warehouses, human resource), which can be positively reflected in the standards or dimensions Concerning cognitive acumen and these dimensions are represented by (learning and teaching, creativity and innovation, psychological empowerment, transparency). As for the problem of the study, it is based on a main question, which states what are the implications of information technology in cognitive acumen? And depending on the main problem in the research, the main hypothesis in the research indicated that there is a positive impact of information technology in enhancing cognitive acumen, and here it must be noted that the study relied on the questionnaire form in collecting information on the field side of the study, which was divided into two parts, the first part Special for information technology elements, while the second part was devoted to the standards adopted in measuring cognitive acumen in three Iraqi universities, represented by the University of Anbar, the University of Tikrit, and the University of Fallujah
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا المعلومات
|a الفطنة المعرفية
|a أعضاء هيئة التدريس
|a الجامعات العراقية
|
| 692 |
|
|
|a تكنولوجيا المعلومات
|a الفطنة المعرفية
|b Information Technology
|b Cognitive Acumen
|
| 773 |
|
|
|4 الاقتصاد
|4 إدارة الأعمال
|6 Economics
|6 Business
|c 009
|e AL-Anbar University journal of Economic and Administration Sciences
|f Mağallaẗ ğāmiʻaẗ al-anbār li-l-ʻulūm al-iqtiṣādiyyaẗ wa-al-idāriyyaẗ
|l 001
|m مج15, ع1
|o 0782
|s مجلة جامعة الأنبار للعلوم الاقتصادية والإدارية
|v 015
|x 1998-8141
|
| 856 |
|
|
|u 0782-015-001-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 1378799
|d 1378799
|
