ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أسلوب علاقة السؤال بالجواب...>الوصف

أثر أسلوب علاقة السؤال بالجواب في المهارات الأدبية عند طلاب الصف الرابع العلمي

العنوان بلغة أخرى: The impact of the Question-Answer Relationship Style on the Literary Skills of Fourth Grade Scientific Students
المصدر: مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية
المؤلف الرئيسي: عبيس، منقذ عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السلطاني، أحمد يحيي حسن (مشرف)
المجلد/العدد: مج13, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 1407 - 1430
DOI: 10.33843/1152-013-002-056
ISSN: 2227-2895
رقم MD: 1379340
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
مادة الأدب والنصوص | الأنشطة التربوية | التعلم النشط | التقويم الذاتي | الأساليب الكتابية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أسلوب | السؤال | الجواب | المهارات | الأدبية | Style | Question | Answer | Skills | Literary
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر علاقة السؤال بالجواب في المهارات الأدبية عند طلاب الصف الرابع العلمي إذ اتبع الباحث منهجاً تجريبياً واختار التصميم المناسب والاختبار النهائي (اختبار بعدي فقط) لمجموعتي البحث وضع الباحث فرضية البحث الصفرية لتحقيق هدف البحث واختار بشكل عشوائي عينة البحث وهي إعدادية المدحتية للبنين في قضاء الهاشمية لتطبيق التجربة وتكونت عينة البحث من (64) طالباً بواقع (33) طالباً للمجموعة التجريبية و (31) للمجموعة الضابطة وكافأ الباحث بين طلاب مجموعتي البحث في المتغيرات الآتية (العمر الزمني محسوباً بالشهور والتحصيل الدراسي للوالدين واختبار الذكاء واختبار القدرة اللغوية) صاغ الباحث (70) هدفاً سلوكياً للموضوعات التي تم تحديدها في كتاب قواعد اللغة العربية للصف الرابع العلمي (الجزء الأول) وأعد خططاً لتدريس مجموعتي البحث كما وأعد الباحث أداة البحث وهي اختبار المهارات الأدبية إذ اشتمل الاختبار على (20) فقرة بواقع (14) فقرة من نوع الاختيار من متعدد و (6) فقرات من نوع مقالي موزعة على (20) مهارة أدبية تحقق الباحث من صدق الاختبار وثباته واستخراج معامل الصعوبة والقوة التمييزية وفعالية البدائل الخاطئة كما درس الباحث مجموعتي البحث بنفسه في أثناء مدة التجربة طبق الباحث الاختبار بعد الانتهاء من التجربة في يوم الاثنين الموافق 9/1/2023 وتوصل الباحث إلى وجود أثر لأسلوب علاقة السؤال بالجواب في المهارات الأدبية عند طلاب الصف الرابع العلمي وهذا الأثر ظهر في نتائج تطبيق الاختبار إن استعمال الأسلوب علاقة السؤال بالجواب في تدريس مادة الأدب والنصوص ساعد الطلاب على فهم النصوص وينمي لديهم التفكير مما يسهم مستقبلاً في حل مشكلاتهم ذاتياً.

The current research aims to find out the impact of the question- answer relationship on the literary skills of fourth-grade students, as the researcher followed an experimental approach and chose the appropriate design and final test (post-test only) for the two research groups. It is a preparatory school for boys in the Hashemite district to apply the experiment. The research sample consisted of (64) students, with (33) students for the experimental group and (31) for the control group. Linguistic ability (The researcher formulated (70) behavioral goals for the topics that were identified in the book of Arabic grammar for the fourth scientific grade (Part One) and prepared plans to teach the two research groups. 14) a paragraph of the multiple choice type and (6) paragraphs of the type of essays distributed over (20) literary skill. The researcher also studied the two research groups by himself during the duration of the experiment. The researcher applied the test after completing the experiment on Monday corresponding to 9/1/2023. The effect appeared in the results of the application of the test. The use of the method and the question-answer relationship in teaching literature and texts helped students understand the texts and develop their thinking, which contributes in the future to solving their own problems.
ISSN: 2227-2895

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.