ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية بيئة تعليمية قائمة على...>الوصف

فاعلية بيئة تعليمية قائمة على الفصول المنعكسة في تنمية مهارات العروض لدى طلاب الصف الحادي عشر بغزة

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Learning Environment Based on Flipped Classrooms in Developing Prosody Skills among Eleventh Grade Students in Gaza
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: البعلوجي، أدهم حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Albaalouji, Adham Hassan
مؤلفين آخرين: الغمري، إسماعيل محمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع3
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 95 - 110
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1379837
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البيئات التعليمية | التعليم المعكوس | مهارات العروض | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة تعليمية | الفصول المنعكسة | مهارات العروض | الصف الحادي عشر | Educational Environment | Flipped Classrooms | Prosody Skills | Eleventh Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية بيئة تعليمية قائمة على الفصول المنعكسة في تنمية مهارات العروض لدى طلاب الصف الحادي عشر بغزة، وتمثلت أداة الدراسة في اختبار المهارات العروضية، وتكونت عينة الدراسة من (60) طالباً من طلاب الصف الحادي عشر بمدرسة شهداء المغازي الثانوية التابعة لمديرية التربية والتعليم - الوسطى، واعتمد الباحثان المنهج التجريبي والمنهج الوصفي التحليلي. أهم نتائج الدراسة: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لمهارات العروض. تحقق بيئة الفصول المنعكسة حجم أثر متوسط في تنمية مهارات العروض لدى طلاب الصف الحادي عشر بغزة. وتوصلت الدراسة إلى توصيات أبرزها: استبدال الطرق التقليدية المستخدمة في تدريس العروض بالطرق الحديثة المعتمدة على بيئة الفصول المنعكسة لما لها من تشويق وإمكانية تنمية المهارات لدى الطلاب، بالإضافة إلى ضرورة عقد ورش عمل تدريبية للمعلمين لتدريبهم على كيفية التعامل مع بيئة الفصول المنعكسة حتى يتمكنوا من تطبيقه على طلابهم.

To demonstrate the effectiveness of learning environment based on flipped classrooms in developing prosody skills among eleventh grade students in Gaza, and used the study tools are the prosody skills test, the study sample consisted of (60) students selected from eleventh grade classes in Shuhada Almaghazi Secondary School, affiliated with Alwosta Directorate of Education, and used in the study both the experimental and the descriptive analytical methods, The study showed the following results: There are statistically significant differences at the level of (α ≤ 0.05) between the mean scores of the experimental group students and the mean scores of the control group students in the post-test of the prosody skills. The flipped classrooms environment has an average effect on developing prosody skills among eleventh grade students in Gaza. In light of the above results, the study recommended replacing the traditional methods used in teaching prosody with modern ones based on the flipped classrooms environment. Such methods include excitement and have the potential to develop students' skills. This is in addition to conducting training workshops for teachers to instruct them on how to deal with flipped classrooms environment, so that they can apply it on their students.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.