فاعلية الفصول المنعكسة القائمة على المشاريع الإلكترونية في تنمية بعض عادات العقل المنتج في مادة التكنولوجيا لدى طلبة الصف العاشر الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Flipped Classes Based on Electronic Projects to Develop Some of Productive Mental Habits In Technology Subject Basic 10th Grade |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبوالجبين، أيمن نعيم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أبو شقير، محمد سليمان حسين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 1 - 133 |
| رقم MD: | 977933 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
494
| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية إلى تنمية بعض عادات العقل المنتج من خلال استخدام بيئة الفصول المنعكسة القائمة على استراتيجية المشاريع الإلكترونية في مادة التكنولوجيا لدى طلبة الصف العاشر الأساسي، وقد تحدد أسئلة الدراسة بالسؤال الرئيسي التالي: ما فاعلية الفصول المنعكسة القائمة على المشاريع الإلكترونية في تنمية بعض عادات العقل المنتج في مادة التكنولوجيا لدى طلبة الصف العاشر الأساسي، وللإجابة عن هذه الأسئلة قام الباحث بتحديد العادات المراد تنميتها لدى الطلبة، ومن ثم قام بتصميم أداة الدراسة، والتي تتمثل في اختبار قياس عادات العقل وبتكون من (50) فقرة مقسمة على ستة عادات. بغرض توظيف بيئة الفصول المنعكسة المتمركزة على استراتيجية المشاريع الإلكترونية لتنمية بعض عادات العقل المنتج، واختيار عينة قصدية مكونة من (47) طالب وطالبة من طلبة الصف العاشر في مدرسة العائلة المقدسة، قسمت إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية مكونة من (23) طالب وطالبة. ومجموعة ضابطة مكونة من (24) طالب وطالبة، هذا وقد استخدم الباحث المنهج الشبه التجريبي ذات تصميم المجموعتين. وبعد تطبيق المعالجات الإحصائية المختلفة على البيانات كانت النتائج كالتالي: -يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين متوسطي رتب درجات طلبة المجموعة التجريبية ورتب أقرانهم في المجموعة الضابطة في مقياس عادات العقل لصالح المجموعة التجريبية. - حجم التأثير كبير عند استخدام الفصول المنعكسة القائمة على المشاريع الإلكترونية في تنمية عادات العقل المنتج. ونتيجة لهذه النتائج يوصي الباحث بالتالي: 1-بالاهتمام باستخدام بيئة الفصول المنعكسة كبيئة تعليمية لها أثر إيجابي في تنمية عادات العقل 2-الاهتمام باستخدام باستراتيجية المشاريع الإلكترونية ضمن خطط الدروس في تنفيذ الأنشطة المطلوبة في كتاب التكنولوجيا بمختلف المراحل. 3-استخدام مقاطع الفيديو التي قام بتصويرها الباحث في تنفيذ المشاريع الإلكترونية الخاصة بالروبوت المتتبع الخط الأسود. 4-عمل ورش عمل حول أهمية استخدام بيئة الفصول المنعكسة واستراتيجية المشاريع في المدارس ومختلف المؤسسات التعليمية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية تدريس قائمة على عادات العقل في تحسين مهارات التفكير الاستنباطي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في مادة التربية الإسلامية
بواسطة: الخرشة، سميحة ابراهيم بركات منشور: (2018) -
فاعلية استراتيجية هرم الأفضلية في عادات العقل المنتج لدى طالبات الصف الرابع العلمي في مادة الفيزياء
بواسطة: آل بطي، جلال شنتة جبر منشور: (2020) -
فاعلية بيئة الفصول المنعكسة القائمة على التعلم التشاركي عبر الويب في تنمية بعض المفاهيم التكنولوجية وقيم المواطنة الرقمية لدى طالبات الصف الثامن الأساسي بمحافظات غزة
بواسطة: نبهان، أسماء جمال صبحي منشور: (2018) -
فاعلية نظام إدارة التعلم الإلكترونى (Web CT) فى تدريس العلوم على تنمية بعض عادات العقل المنتجة لدى تلاميذ الصف الثانى الإعدادى
بواسطة: مازن، حسام الدین محمد منشور: (2020) -
فاعلية مدخل العلم والتكنولوجيا والمجتمع (STS) في تنمية بعض عادات العقل لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي في مادة الدراسات الاجتماعية
بواسطة: النعيمي، ريم منشور: (2016)
