| LEADER |
04859nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2131118 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 554878
|a مطر، محمود أمين محمد
|e مؤلف
|g Matar, Mahmoud A.
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي قائم على مبادرة المهارات الحياتية والتعليم من أجل المواطنة LSCE في تحسين الأداء التدريسي المعزز لأبعاد التعلم الأربعة لدى معلمي المرحلة الأساسية بغزة
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Training Program Based on the Life Skills and Citizenship Education Initiative "LSCE" in Improving Teaching Performance that Reinforces the Quadruple Learning Model of Primary School Teachers in Gaza
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2023
|
| 300 |
|
|
|a 205 - 225
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي قائم على مبادرة تعليم المهارات الحياتية والمواطنة في تحسين الأداء التدريسي المعزز لأبعاد التعلم الأربعة لدى معلمي المرحلة الأساسية بغزة، واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي بتصميم شبه تجريبي، وتكونت عينتها من (15) معلماً ومعلمة، وتمثلت أداة الدراسة ببطاقة قياس الأداء التدريسي المعزز لأبعاد التعلم الأربعة لدى معلمي المرحلة الأساسية، وتكونت البطاقة من أربعة أبعاد (التعلم للمعرفة، التعلم للفرد ليكون، التعلم للعمل، التعلم للعيش مع الآخرين) وتكونت البطاقة في صورتها النهائية من (30) فقرة. وخلصت نتائج الدراسة إلى فاعلية مرتفعة للبرنامج التدريبي في تحسين الأداء التدريسي المعزز لأبعاد (التعلم للمعرفة، والتعلم للفرد ليكون، والتعلم للعيش مع الآخرين)، كما أظهرت النتائج فاعلية قليلة للبرنامج في تحسين الأداء التدريسي المعزز لبعد التعلم للعمل، وفاعلية متوسطة للبرنامج ككل. وأوصت الدراسة بأهمية تبني وزارة التربية والتعليم للبرنامج التدريبي الخاص بمعلمي المرحلة الأساسية، وتحديث أدلة المعلمين بما ينسجم مع المهارات الحياتية المتضمنة في مبادرة LSCE.
|b The study aimed to identify the effectiveness of a training program based on the Life Skills and Citizenship Education Initiative (LSCE) in improving the teaching performance of the four dimensions of learning among primary school teachers in Gaza. The sample consists of (15) male and female teachers. The study tool was represented by the teaching performance scorecard for primary school teachers. The card consisted of four dimensions (learning to know, learning to be, learning to work, learning to live with others) and the card in its final form consisted of (30) items. The results of the study concluded that the training program was: highly effectiveness in improving the teaching performance of the dimensions (learning to know, learning to be, learning to live with others), small effectiveness in improving the teaching performance of learning-to work dimension, and moderate effectiveness of the program as a whole. The study recommended the importance of the Ministry of Education's interest in the training program in updating teachers' Guides and enriching them with the life skills included in the LSCE initiative.
|
| 653 |
|
|
|a إعداد المعلمين
|a المهارات الحياتية
|a الأداء التدريسي
|a معلمو المرحلة الأساسية
|
| 692 |
|
|
|a برنامج تدريبي
|a المهارات الحياتية
|a الأداء التدريسي
|a مبادرة LSCE
|a أبعاد التعلم الأربعة
|b Training Program
|b Life Skills
|b LSCE
|b Teaching Performance
|b Quadruple Learning Model
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 008
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 003
|m مج31, ع3
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 031
|x 2410-2946
|
| 856 |
|
|
|u 1443-031-003-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1379855
|d 1379855
|
