ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القدرة التنبؤية لـ "معدل الثان...>الوصف

القدرة التنبؤية لـ "معدل الثانوية العامة، المعدل الجامعي، الخبرة التدريسية" على درجات اختبار القدرات للمتقدمين للوظائف التدريسية في وزارة التربية والتعليم الفلسطينية

العنوان بلغة أخرى: The Predictive Ability of "High School Average, University Average, Teaching Experience" on the Aptitude Test Scores for the Applicants for Teaching Positions in MOHE
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: مطر، محمود أمين محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج31, ع3
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 226 - 252
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1379868
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اختبار القدرات | الوظائف التعليمية | الأداء التدريسي | خريجو الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
القدرة التنبؤية | معدل الثانوية العامة | المعدل الجامعي | الخبرة التدريسية | اختبار القدرات | Predictive Ability | High School Average | University Average | Teaching Experience | Aptitude Test
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على القدرة التنبؤية لمتغيرات "معدل الثانوية العامة، المعدل الجامعي الخبرة التدريسية" بأداء خريجي كليات التربية في الجامعات الفلسطينية بغزة على اختبار القدرات للوظائف التدريسية في العام 2022، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع الخريجين المتقدمين للوظائف التدريسية في العام 2022 والبالغ عددهم (26404) فرداً موزعين على (16) تخصص، واعتمدت الدراسة على بيانات المتقدمين للوظائف التعليمية في وزارة التربية والتعليم؛ ودرجاتهم على اختبار القدرات للوظائف التعليمية. وخلصت نتائج الدراسة إلى قدرة متغيرات معدل الثانوية العامة والمعدل الجامعي في التنبؤ بدرجة الخريج على اختبار القدرات للوظائف التعليمية في (16) تخصص، كما أظهرت النتائج عدم قدرة متغير الخبرة التدريسية بالتنبؤ بدرجة اختبار القدرات في (12) تخصص من أصل (16) تخصص، في حين ظهرت علاقة عكسية في (4) تخصصات. وأوصت الدراسة بإعادة النظر في الأوزان النسبية التي تمنحها الوزارة للمتغيرات التي تناولتها الدراسة بما يعطي وزن أعلى للمتغيرات التي تظهر قدرة على التنبؤ بدرجة اختبار القدرات.

The study aimed to the predictive ability of "high school average, university average, teaching experience" on the aptitude test scores for the applicants for teaching positions in MOHE. The study used the descriptive correlational approach. The study population and its sample consisted of all graduates applying for teaching positions in the year 2022, and their number is (26,404) distributed among (16) university majors. The study relied on the data of applicants for educational jobs in the Ministry of Education; and their scores on an aptitude test for teaching jobs . The results concluded that the variables of the high school average and the university average were able to predict the score of aptitude test in (16) majors. The results also showed the inability of the teaching experience variable to predict the score of abilities test in (12) out of (16) majors, while an inverse relationship appeared in the other (4) majors. The study recommended the need to reconsider the relative weights assigned to the high school average, the university average and the teaching experience, in order to give a higher weight to the variables that showed an ability to predict the score of aptitude test.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.