ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر الوعي الصرفي على القراءة ف...>الوصف

أثر الوعي الصرفي على القراءة في اللغة العربية: راجعة نظرية

المصدر: مجلة كلية دار العلوم
الناشر: جامعة القاهرة - كلية دار العلوم
المؤلف الرئيسي: الشوشان، إيمان عبدالله عبدالعزيز (مؤلف)
المجلد/العدد: ع143
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يناير
الصفحات: 235 - 272
ISSN: 1110-581X
رقم MD: 1379949
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | البنية الصرفية | النحو العربي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: سعى البحث الحالي للتعرف على أثر الوعي الصرفي على القراءة في اللغة العربية. معتمدًا على المنهج الإستقرائي. موضحًا أن القراءة هي عملية معقدة تسهم فيها آليات سمعية وبصرية وحركية، ولكل لغة نظام كتابة وقواعد إملاء خاصة بها. فالحروف العربية تتضمن (29) حرفًا بما فيها الهمزة وهي حرف حلقي شديد. وأن الاختلافات في التهجئة لا تقوم على رمز كتابي أو صوتي فقط بل حتى على البناء الصرفي للغة، وهنا لا بد من إيضاح مفهوم الوعي اللغوي أو الشعور الميتالغوي؛ وهو ذلك الوعي الذي يطوره المتعلمون عن اللغة واستعمالاتها، أو بعباره أخرى المعرفة بأن اللغة موضوع أو شيء يمكن الحديث عنه والتفكير فيه وإخضاعه للضبط والسيطرة. وهناك حالات يوجد فيها أكثر من لغة أو لهجة في مجتمع معين وتمثل العلاقة اللغوية بين نوعين مختلفين من اللغة (العامية والفصحى) والتي تعرف بازدواجية اللغة، والتي تتحدد أهميتها في توفير فرصًا أفضل للمعالجة القواعدية عند الطفل. فالقراءة تقوم على مهارات جزئية متعددة ومتداخلة من حيث التأثير والتزامن. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 1110-581X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.