مشاريع الروبوتات التعليمية وفاعليتها على التنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى طالبات المرحلة الابتدائية في ضوء نمطي التعلم "التعاوني - التنافسي"
| المصدر: | المجلة العربية للعلوم الاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية |
| المؤلف الرئيسي: | الحجيلي، سمر بنت أحمد بن سليمان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الجندي، علياء بنت عبدالله إبراهيم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع23, ج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 36 - 81 |
| ISSN: |
1110-5224 |
| رقم MD: | 1380033 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
23
| المستخلص: |
كشف البحث عن مشاريع الروبوتات التعليمية وفاعليتها على تنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى طالبات المرحلة الابتدائية في ضوء نمطي التعلم (التعاوني-التنافسي). وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح من خلاله مفهوم فاعلية، مشاريع الروبوتات التعليمية، والتعلم التعاوني، والتعلم التنافسي، ومهارات ما وراء المعرفة. ولتحقيق هدف البحث اعتمد على المنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين التجريبيتين، وجاءت أدواته متمثلة في قائمة بمهارات ما وراء المعرفة، والمحتوى التعليمي الخاص بمشاريع الروبوتات، ومقياس مهارات ما وراء المعرفة، وطبقت على عينة قوامها (39) طالبة من طالبات المدرسة الابتدائية الثانية بينبع الصناعية بالمملكة العربية السعودية، وقسمت إلى (19) طالبة درسن باستخدام مشاريع الروبوتات التعليمية القائمة على نمط التعلم التعاوني، و(20) طالبة درسن باستخدام مشاريع الروبوتات التعليمية القائمة على نمط التعلم التنافسي. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها، لا يوجد فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة (α≤ 0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية الأولى ودرجات طالبات المجموعة التجريبية الثانية في التطبيق البعدي لمقياس مهارات ما وراء المعرفة. كما توجد فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية الأولى في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس مهارات ما وراء المعرفة لصالح التطبيق البعدي. واختتم البحث بطرح عدة توصيات منها، تبني استخدام مشاريع الروبوتات التعليمية في تنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى طالبات المرحلة الابتدائية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-5224 |
عناصر مشابهة
-
مشاريع الروبوتات التعليمية وفاعليتها على إكساب مهارات البرمجة لطالبات المرحلة الابتدائية في ضوء نمطي التعلم "التعاوني-التنافسي"
بواسطة: الحجيلي، سمر بنت أحمد بن سليمان منشور: (2022) -
أثر البرامج الإثرائية القائمة على الروبوت في تنمية التفكير المتفتح النشط وإيجاد المشكلة لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة المتوسطة
بواسطة: السبيعي، أمل محمد عبدالله منشور: (2020) -
الروبوت التعليمي ومهارات التفكير الإبداعي
بواسطة: الربيع، رناد محمد منشور: (2022) -
استخدام روبوتات الدردشة في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية كفاءة التعلم وبقاء أثره لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: محمد، منار محمد نور الدين منشور: (2023) -
أثر استخدام التعليم القائم على المشروعات في بيئة التعلم الإلكترونية " الفردية / التشاركية " على تنمية بعض مهارات برمجة الروبوت لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: حجاب، عادل عادل عرفة على منشور: (2018)
