| LEADER |
04864nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2131467 |
| 024 |
|
|
|3 10.34028/1069-023-001-013
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a البلادي، منصور بن عامر بن علي
|g Al-Beladi, Mansour Bin Amer Bin Ali
|e مؤلف
|9 83537
|
| 245 |
|
|
|a تقويم منصة مدرستي في ضوء معايير جودة تصميم التعليم الثانوية في المدينة الإلكتروني من وجهة نظر معلمي المرحلة المنورة
|
| 246 |
|
|
|a Evaluating Madrasati Platform in the Light of the E-Learning Design Quality Standards from the Viewpoint of Secondary School Teachers in Madinah
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزرقاء - عمادة البحث العلمي
|c 2023
|
| 300 |
|
|
|a 188 - 201
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تقويم منصة مدرستي في ضوء معايير جودة تصميم التعليم الإلكتروني من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية في المدينة المنورة، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي، وتمثلت أداة البحث في الاستبانة وذلك من أجل جمع البيانات، وتكونت من (57) فقرة، وتم إجراء الدراسة على عينة من المعلمين بالمدينة المنورة عددها (333) معلما خلال العام الدراسي (1443هـ)، وتوصلت الدراسة إلى أن المتوسط الحسابي العام لدرجة تحقق معايير جودة تصميم التعليم الإلكتروني في منصة مدرستي بلغ (3،87)؛ مما يعني توفر هذه المعايير بدرجة (مرتفعة) بشكل عام، وقد كان المعيار العاشر: الأمان والخصوصية، والمعيار الحادي عشر: تحمل مسؤولية التعلم أكثر المعايير توافرا، وحيث بلغ المتوسط لكل منهما (4.22) مما يعني توفرهما بدرجة (مرتفعة جدا)، بينما كان المعيار التاسع: الميزات التفاعلية، والمعيار الثالث عشر: تحقيق المساواة أقل المعايير تحققا، حيث بلغ المتوسط الحسابي لهما على التوالي: (3.38)، و(3.36)؛ مما يعني توفرهما بدرجة (متوسطة). وفي ضوء هذه النتائج خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات.
|b The study aims to evaluate the Madrasati platform in the light of the standards of quality of e-learning design from the point of view of secondary school teachers in Madinah, and to achieve the objectives of the study, the researcher used the descriptive approach. The research tool was the questionnaire in order to collect data, and it consisted of (57) items, and the study was conducted on a sample of (333) teachers in Madinah during the academic year 1443 AH, and the study concluded that the general arithmetic mean of the degree of achieving the quality standards of e-learning design in the Madrasati platform was (3.87), which means that these standards are available with a generally (high) degree. The tenth criterion: security and privacy, and the eleventh criterion: taking responsibility for learning are the most available criteria, as the average for each of them was (4.22), which means that they are available to a (very high) degree, while the ninth criterion: interactive features, and the thirteenth criterion achieving equality are the least of the standards achieved, as the arithmetic mean for them respectively reached the following: (3.38) and (3.36), which means that they are available in a (moderate) degree. In the light of these results, the study concluded a set of recommendations
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a التقويم التربوي
|a معلمو المدارس
|a إدارة الجودة الشاملة
|a المنصات التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a منصة مدرستي
|a معايير الجودة
|a تصميم التعليم الإلكتروني
|b E-Learning
|b Madrasati Platform
|b Quality Standards
|b E-Learning Design
|
| 700 |
|
|
|a العقاب، عبدالله بن محمد بن سليمان
|g Alaugab, Abdullah Mohamed
|e م. مشارك
|9 449573
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 013
|e Zarqa Journal for Research and Studies in Humanities
|f Maǧallaẗ al-zarqāʼ li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt
|l 001
|m مج23, ع1
|o 1069
|s مجلة الزرقاء للبحوث والدراسات الإنسانية
|v 023
|x 1561-9109
|
| 856 |
|
|
|u 1069-023-001-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1380205
|d 1380205
|
