ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم منصة "مدرستي" في ضوء معا...>الوصف

تقويم منصة "مدرستي" في ضوء معايير سكورم "SCORM" من وجهة نظر معلمات المرحلة الابتدائية بمحافظة الخرج

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of the "Madrasati" Platform in the Light of SCORM Standards from the Point of View of Female Primary School Teachers in Al-Kharj
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الجعيدي، ابتسام عبدالهادي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Jaidi, Ibtisam Abdul-Hadi
مؤلفين آخرين: الغملاس، خالد بن عبدالله بن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 359 - 391
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1404051
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | معلمات المرحلة الابتدائية | معايير الجودة العالمية | منصة مدرستي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم | منصة مدرستي | معايير سكورم | معلمات المرحلة الابتدائية | الخرج | Evaluation | Madrasati Platform | SCORM Standards | SCORM | Primary School Teachers | Al-Kharj
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

97

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقويم منصة مدرستي في ضوء معايير النموذج المرجعي لمكونات المحتوى التشاركي SCORM من وجهة نظر معلمات المرحلة الابتدائية في محافظة الخرج بالمملكة العربية السعودية، ولتحقيق أهداف الدراسة اتبع الباحثان المنهج الوصفي (المسحي) لمناسبته لطبيعة الدراسة، وتم توزيع الاستبانة على (322) معلمة من معلمات المرحلة الابتدائية بالخرج، وتم جمع البيانات ومعالجتها وتحليلها باستخدام برنامج "الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية" SPSS25، وذلك باللجوء إلى المعاملات والأساليب الإحصائية منها معامل ارتباط بيرسون، ومعامل ألفاكرونباخ، والتكرارات والنسب المئوية والمتوسط الحسابي والانحراف المعياري، واختبار(T.Test)، وتحليل التباين الأحادي، واختبار L.S.D للمقارنات البعدية، وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى تقويم أفراد عينة الدراسة لجودة منصة مدرستي في ضوء معايير SCORM جاءت بدرجة مرتفعة حيث بلغ المتوسط العام لآراء عينة الدراسة (4.05) وهذا يعطي مؤشراً على مدى توافر معايير SCORM في منصة مدرستي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد عينة الدراسة حول جودة منصة مدرستي وفقاً لمتغير الصفوف الدراسية، وقد اقترحت عينة الدراسة الاهتمام بالبنية التحتية للإنترنت، وزيادة الطاقة الاستيعابية لمنصة مدرستي، وتوفير مراكز للدعم على مدار الساعة، وكذلك تكثيف الدورات التدريبية التي تساعد المعلمات في تعرف أهم مميزات وخصائص منصة مدرستي للاستفادة منها بشكل كبير في عملية التعليم والتعلم، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الدراسة بالمتابعة بشكل مستمر لمنصة مدرستي، والتأكد من مدى توافر معايير الجودة فيها، والعمل بالمقترحات التي قدمها أفراد عينة الدراسة حول تطوير جودة منصة مدرستي، وكذلك إجراء دراسات تتناول تقويم منصة مدرستي في مراحل التعليم الأخرى في ضوء أحد معايير الجودة العالمية.

The study aimed to evaluate the Madrasati platform in view of the Share Content Object Reference Model (SCORM) from the point of view of primary school teachers in Al-Kharj Governorate, Saudi Arabia. To achieve the objectives of the study, the researcher followed the descriptive (survey) approach because of its suitability for the nature of the study. The questionnaire was distributed to 322 primary school teachers in Al-Kharj. The data were collected, processed, and analyzed using the SPSS program. By resorting to statistical coefficients and methods, including the Pearson correlation coefficient, Cronbach's alpha coefficient, frequencies, and percentages, the arithmetic mean, standard deviation, the (T.Test), one-way analysis of variance, and the L.S.D. test for dimensional comparisons, the results of the study showed that the level of evaluation of the members of the study sample for the quality of the Madrasati platform in view of SCORM standards, came to a high degree, as the general average of the opinions of the study sample was (4.05). This gives an indication of the availability of SCORM standards on the Madrasati platform, and the absence of statistically significant differences between the average scores of the study sample about the quality of the Madrasati platform according to the classroom variable. The study sample suggested paying attention to the internet infrastructure, increasing the capacity of the Madrasati platform, and always providing support centers, as well as intensifying training courses that help teachers identify the most important features and characteristics of the Madrasati platform to greatly benefit in the process of teaching and learning. In terms of the results of the study, the researcher recommended continuously following up on the Madrasati platform and ensuring the availability of quality standards in it, working with the suggestions made by the study sample members about the development of the quality of the Madrasati platform and conducting studies that evaluate the Madrasati platform in other stages of education in view of one of the international quality standards as well.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.