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Motivation à la Pratique des APS en Contexte Sscolaire au vu de la Theorie de L’autodetermibation

العنوان بلغة أخرى: Motivation for PSA Practice in a Sschool Context in View of Selfdetermination Theorie
المصدر: مجلة علوم الإنسان والمجتمع
الناشر: جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: Mourad, Ikiouane (Author)
مؤلفين آخرين: Djennad, Djamal (Co-Author)
المجلد/العدد: مج12, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 743 - 765
DOI: 10.37136/2000-012-001-028
ISSN: 2253-0347
رقم MD: 1380768
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الاحتياجات النفسية | الأساليب التحفيزية | التحفيز الرياضي | الرياضة المدرسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Motivation | SDT | Basic Psychological Needs | Motivational Style | PSA
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المستخلص: The purpose of this study is to: determine the profile and nature of students' motivation to practice PSA in a school context; estimate the level of satisfaction of basic psychological needs; identify the perceived motivational style; and finally study the nature of the relationship between the different variables (motivation, level of satisfaction of psychological needs, motivational style). Data were collected using the Sport Motivation Scale (SMS), the Basic Psychological Needs Satisfaction Scale (BPNS), and the Motivational Style Scale (MSS) from 121 students aged 16-18 years. The results of the study show that: the nature of motivation to participate in school sports is intrinsic and is characterized by a high level of self-determination, the correlation between motivation and satisfaction of basic psychological needs is significant (R=0.83), the correlation between motivation and autonomous motivational style is significant (R=0.88).

L’objectif l’étude est de: déterminer le profil et la nature de la motivation des élèves à la pratique des APS en contexte scolaire ; estimer le niveau de la satisfaction des besoins psychologiques fondamentaux ; identifier le style motivationnel perçu, et en dernier lieu étudier la nature de la relation entre les différentes variables (la motivation, le niveau de satisfaction des besoins psychologiques, le style motivationnel). Les données sont recueillies à l’aide de l’échelle de motivation dans le sport (EMS), l’échelle de satisfaction des besoins psychologiques fondamentaux (SBPF), et l’échelle du style motivationnel (ESM) auprès de 121 élèves âgés entre 16 et 18 ans. Les résultats de l’étude montrent que: la nature de la motivation à la pratique sportive en milieu scolaire est intrinsèque et quelle est caractérisée par un niveau élevé d’autodétermination, la corrélation entre la motivation et la satisfaction des besoins psychologiques fondamentaux est positive et significative (R=0,83), la corrélation entre la motivation et le style motivationnel autonome est positive et significative (R=0,88).
ISSN: 2253-0347

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