| LEADER |
03904nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2132127 |
| 024 |
|
|
|3 10.36024/1248-043-002-017
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 703560
|a السلايمة، هديل شريف
|e مؤلف
|g Al-Salaymeh, Hadeel Sharif Yousef
|
| 245 |
|
|
|a Effectiveness of ClassDojo Program in Modifying the Behavior of the Basic Stage Students in Privet Schools
|
| 246 |
|
|
|a فاعلية برنامج "ClassDojo" على تعديل السلوك لدي طلبة المرحلة الأساسية في المدارس الخاصة
|
| 260 |
|
|
|b اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
|c 2023
|g يونيو
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 283 - 293
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى استقصاء فاعلية استخدام برنامج ClassDojo على تعديل السلوك لطلبة المرحلة الأساسية في الأردن، ولتحقيق هدف الدراسة تم اتباع المنهج شبه التجريبي للمجموعة الواحدة، وقد تم اختيار عينة الدراسة بطريقة قصدية تكونت من (44) طالبا وطالبة من طلبة الصف الثالث الأساسي في مدرسة الحفاظ الخاصة في محافظة العاصمة عمان، وطبقت الدراسة في الفصل الدراسي الثاني لعام الدراسي 2021/2022، وتم تطوير أداة الدراسة والتحقق من صدقها وثباتها. وكشفت نتائج التحليل الإحصائي عن وجود فرق عند مستوى دلالة(α≤0.05) بين متوسطي تقديرات السلوكيات الإيجابية والسلبية لصالح القياس البعدي، وهذا يؤكد فاعلية استخدام برنامج ClassDojo في تحسين مستوى سلوكيات الطلبة الإيجابية والتقليل من السلوكيات السلبية، وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة باستخدام برنامج ClassDojo في الفصول الدراسية.
|b The study investigates the impact of using the ClassDojo Program to modify the behavior of the basic stage students in Jordan. To achieve the study objectives, the quasi-experimental approach is adopted for one group. The study sample consisting of one group of (44) boys and girls from the 3rd grade at Al-Hoffaz Academy in the Capital Governorate Amman is purposefully selected. A study instrument is developed, and its validity and reliability are ensured. The study is applied in the second semester of the academic year 2021/2022. The findings of the study indicate that there is a statistically significant difference between the means of positive and negative behaviors in favor of the post-measurement, demonstrating the efficacy of using the ClassDojo Program to improve students' positive behaviors and reduce negative ones. In light of the results, the study recommends using the Class Dojo Program in classrooms.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التعليمية
|a الاتجاهات السلوكية
|a طلبة المرحلة الأساسية
|a المدارس الخاصة
|a عمان
|
| 692 |
|
|
|a تعديل السلوك
|a برنامج ClassDojo
|a المرحلة الأساسية
|b Behavior Modification
|b ClassDojo Program
|b Basic Stage
|
| 700 |
|
|
|a الطوالبة، منال عطا
|g Altawalbeh, Manal Ata
|e م. مشارك
|9 549989
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 017
|e Journal of the Association of Arab Universities for Research in Higher Education
|f Maǧallaẗ ittiḥād al-ǧami’āt al-’arabiyyaẗ
|l 002
|m مج43, ع2
|o 1248
|s مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
|v 043
|x 6549-1680
|
| 856 |
|
|
|u 1248-043-002-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1380848
|d 1380848
|
