ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم برنامج الإعداد الأكاديمي...>الوصف

تقويم برنامج الإعداد الأكاديمي لمعلمي الجغرافيا بكليات التربية جامعة الأزهر في ضوء المعايير الأكاديمية

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of the Academic Preparation Program for Geography Teachers in the Faculties of Education, Alazhar University in the Light of Academic Standards
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: شبيب، أحمد أبو الفضل محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سليمان، علي محمد حسين (م. مشارك), إسماعيل، محمد خليفة عبدالرحمن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع195, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: يوليو
الصفحات: 597 - 626
DOI: 10.21608/JSREP.2022.301924
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1380955
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقويم التربوي | الإعداد الأكاديمي | إعداد المعلمون | معلمو الجغرافيا | مؤسسات التعليم العالي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم | الإعداد الأكاديمي | المعايير الأكاديمية | Evaluation | The Academic Preparation | Academic Standards
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تقويم برنامج الإعداد الأكاديمي لمعلمي الجغرافيا بكليات التربية جامعة الأزهر في ضوء المعايير الأكاديمية، ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، حيث قام الباحث بإعداد قائمة المعايير الأكاديمية، وتكونت القائمة في صورتها النهائية من أربعة مجالات، و 23 معيار و 63 مؤشرًا، ثم قام الباحث بتحليل المقررات الأكاديمية في ضوء تلك المعايير ورصد مدى تضمن تلك المعايير والمؤشرات في محتواها، وقد كشفت نتائج البحث أن البرنامج الأكاديمي لمعلمي الجغرافيا بكليات التربية جامعة الأزهر تضمن 13 معياراً من إجمالي 23 معيار، بنسبة مئوية 56.5% من إجمالي عدد المعايير وهي نسبة تتجاوز المتوسط بقليل، كما بلغ عدد المؤشرات التي تضمنها محتوى برنامج الإعداد 29 مؤشرًا من إجمالي 63 مؤشرًا بنسبة مئوية بلغت 46% من إجمالي عدد المؤشرات الكلي وهي نسبة ضعيفة؛ مما يدل على وجود فجوة بين برنامج الإعداد الأكاديمي والمعايير الأكاديمية، وفي ضوء ذلك أوصى البحث بضرورة تطوير برنامج الإعداد الأكاديمي لمعلمي الجغرافيا بكليات التربية جامعة الأزهر في ضوء المعايير الأكاديمية.

The aim of the research is to evaluate the Academic Preparation Program for geography teachers in the faculties of education at Al- Azhar University in the light of academic standards, and to achieve this was the use of descriptive analytical method, where the researcher prepared a list of academic standards, and the list in its final form consisted of four areas, 23 criteria and 63 indicators The researcher then analyzed the academic courses in the light of those standards and monitored the extent of the inclusion of those standards and indicators in their content the results of the research revealed that the academic program for geography teachers in the faculties of education, Al-Azhar University, included 13 standards out of a total of 23 standards, with a percentage of 56.5% of the total number of standards, a percentage that slightly exceeds the average, and the number of indicators included in the content of the preparation program reached 29 indicators out of a total of 63 indicators, with a percentage of 46% of the total number of indicators, which is a weak percentage; Which indicates the existence of a gap between the academic preparation program and the academic standards. In light of this, the research recommended the need to develop the academic preparation program for geography teachers in the faculties of education, Al-Azhar University in the light of the academic standards.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.