ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المعالجة البيداغوجية لأخطاء ال...>الوصف

المعالجة البيداغوجية لأخطاء التلاميذ في ضوء المقاربة التشخيصية - العلاجية

العنوان بلغة أخرى: Pedagogical Remediation of Students Errors in the Light of the Diagnostic - Remedial Approach
المصدر: مجلة أبعاد
الناشر: جامعة وهران 2 محمد بن أحمد - مخبر الأبعاد القيمية للتحولات الفكرية والسياسية
المؤلف الرئيسي: حلوش، مصطفى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hallouche, Mustapha
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ماي
الصفحات: 287 - 308
رقم MD: 1381020
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوي | التقويم التربوي | الاستراتيجيات التعليمية | الخطأ البيداغوجي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخطأ البيداغوجي | بيداغواجية الخطأ | المعالجة البيداغوجية | المقاربة التشخيصية - العلاجية | التقويم | المتعلم | Pedagogical Error | Pedagogy of Error | Pedagogical Remediation | Diagnosis / Remediation Approach | Evaluation | Learner
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف المقال إلى التعرف على مصادر أخطاء المتعلمين، وعلى مكانة الخطأ في أي استراتيجية تعليمية- تعلمية، وإجراءات تشخيصها وأساليب معالجتها في ضوء المقاربة التشخيصية- العلاجية. ولدراسة الموضوع تم اتباع منهج البحث المكتبي القائم على جمع المادة العلمية من المراجع وتنظيمها وتحليلها، لتناسبه مع تساؤلات البحث وأهدافه. وانطلاقا من المعلومات التي تم جمعها وتحليلها ومعالجتها تم التوصل إلى النتائج التالية: - الوقوع في الخطأ أثناء سيرورة التعلم شيء متوقع، ومن حق المتعلم أن يخطئ. - الخطأ له مصادر متعددة: ابستمولوجية، ونمائية، وديداكتيكية. - الخطأ ذو قيمة بيداغوجية لذا يجب دمجه في أي استراتيجية تعليمية- التعلمية. - المعالجة البيداغوجية للأخطاء المتعلمين يتطلب أن يكون في ضوء منحني تشخيصي- علاجي. - التقويم الذاتي له قيمة بيداغوجية كبيرة في علاج الأخطاء وتحسين التعلم.

This article aims to identify the sources of learners' errors, the place of errors in any teaching and learning strategy, furthermore the research aims to identify the procedures for diagnosing them and the methods of remediation in the light of the diagnostic/ remedial approach. To study the subject, the method of documentary research was followed, which consists of collecting scientific material from references, organizing and analyzing it, in orderto adapt it to the questions and objectives of the research. Based on the information collected, analyzed and processed, the following conclusions were drawn: - Making mistakes during the learning process is expected, and the learner has the right to make mistakes - The error has multiple sources: epistemological, developmental and didactic. - The error has a pedagogical value, it must therefore be integrated into any pedagogical strategy. - The pedagogical remediation of errors requires that it be done in the light of a diagnosis/ remediation approach. - Self- assessment has great pedagogical value in remedying errors and improving learning.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.