ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>معوقات تطبيق التعليم المدمج با...>الوصف

معوقات تطبيق التعليم المدمج بالتعليم الثانوي العام من وجهة نظر المعلمين: دراسة ميدانية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عثمان، أسماء أحمد عزت (مؤلف)
المجلد/العدد: مج39, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 206 - 228
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1382967
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | التعليم المدمج | التنمية المهنية | إعداد المعلمين
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

44

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن معوقات تطبيق التعليم المدمج بالتعليم الثانوي العام من وجهة نظر المعلمين. استعرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن مفهوم التعليم المدمج. اعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتمثلت أداة البحث في استبانة، وتم تطبيقها على عينة عشوائية من المعلمين والإداريين ببعض مدارس التعليم الثانوي. وأشارت نتائج البحث إلى أن المعوقات التربوية والفنية والتكنولوجية احتلت المرتبة الأولى والثانية؛ حيث جاءت في مقدمة المعوقات التي تحول دون تطبيق التعليم المدمج بالتعليم الثانوي، واحتلت المعوقات البشرية المرتبة الثالثة، والمعوقات المالية والإدارية احتلت المرتبة الرابعة وتأتي في مؤخرة المعوقات والتي تحول دون تطبيق التعليم المدمج بالتعليم الثانوي. وأوصى البحث بضرورة التغيير والتحول من النمط التقليدي إلى النمط الحديث وتعزيز دافعية كلا من أطراف العملية التعليمية للتعليم الهجين، وأهمية إكساب الطلاب مهارات التفكير الإبداعي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.