ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور منصة مدرستي في تدريس مادة...>الوصف

دور منصة مدرستي في تدريس مادة الأحياء على التحصيل الدراسي لطلاب المرحلة الثانوية بمدينة الطائف

العنوان بلغة أخرى: The Role of Madrasati Platform in Teaching Biology on the Academic Achievement of Secondary School Students in Taif
المصدر: مجلة إبداعات تربوية
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الغامدي، عماد سعيد سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ghamdi, Imad Saeed Saeed
مؤلفين آخرين: السفياني، محمد بن مضيف بن سعود المنصوري (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع25
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 39 - 69
ISSN: 2536-9407
رقم MD: 1382987
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | المنصات التعليمية | مادة الأحياء | العملية التعليمية | التحصيل الدراسي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Madrasati Platform | Teaching Biology | Academic Achievement | Secondary School Students | Taif
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

72

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على واقع استخدام منصة مدرستي في تدريس مادة الأحياء لطلاب المرحلة الثانوية بمدينة الطائف من وجهة نظر المعلمين، كما هدفت التعرف على معوقات منصة مدرستي في تدريس مادة الأحياء لطلاب المرحلة الثانوية بمدينة الطائف من وجهة نظر المعلمين، والتعرف على ما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء المعلمين لدور منصة مدرستي في تدريس مادة الأحياء على التحصيل الدراسي لطلاب المرحلة الثانوية تعزى إلى متغيري المؤهل العلمي والخبرة التدريسية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، كما تم استخدام الاستبانة كأداة للدراسة، طبقت على عينة من معلمي مادة الأحياء بالمرحلة الثانوية بمدينة الطائف، والبالغ عدهم (59) معلم، وقد خلصت الدراسة إلى عدد من النتائج، أبرزها: هناك موافقة بشدة بين أفراد الدراسة على واقع استخدام منصة مدرستي في تدريس مادة الأحياء لطلاب المرحلة الثانوية بمدينة الطائف، كما خلصت الدراسة إلى أن هناك محايدة بين أفراد الدراسة على معوقات استخدام منصة مدرستي في تدريس مادة الأحياء لطلاب المرحل الثانوية بمدينة الطائف، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 فأقل في اتجاهات أفراد عينة الدراسة حول واقع استخدام منصة مدرستي في تدريس مادة الأحياء لطلاب المرحلة الثانوية، ومعوقات استخدام منصة مدرستي في تدريس مادة الأحياء لطلاب المرحلة الثانوية بمدينة الطائف من وجهة نظر المعلمين باختلاف متغير المؤهل العلمي، وكذلك متغير الخبرة التدريسية.، وقد أوصت الدراسة بعدد من التوصيات أبرزها: العمل على تحفيز المعلمين والطلاب على الانخراط والتسجيل في المقررات التي تدرس بنمط التعليم الإلكتروني عبر منصة مدرستي. العمل على توفير دعم تقني مباشر لحل أي إشكالية يواجهها المعلمين والطلاب أثناء استخدام منصة مدرستي. تقديم حوافز مادية ومعنوية للمعلمين الذين يتقنون استخدام منصة مدرستي ولذلك لقيامهم بعرض الوسائط التعليمية عبر المنصة.

The study aimed to identify the reality of using the Madrasati platform in teaching biology to secondary school students in the city of Taif from the point of view of teachers, I also aimed to identify the obstacles of my Madrasati platform in teaching biology to secondary school students in the city of Taif from the point of view of teachers, And to identify whether there are statistically significant differences between teachers’ opinions of the role of the Madrasati platform in teaching biology on the academic achievement of secondary school students due to the variables of academic qualification and teaching experience, To achieve the objectives of the study, the descriptive analytical method was used, and a questionnaire was used as a study tool. It was applied to a sample of biology teachers at the secondary stage in the city of Taif, numbering (59) teachers., The study concluded a number of results, most notably: There is strong agreement among the study members on the reality of using the Madrasati platform in teaching biology to secondary school students in the city of Taif., The study also concluded that there is neutrality among the study members on the obstacles to using the Madrasati platform in teaching biology to secondary school students in the city of Taif., And there were no statistically significant differences at the significance level of 0.05 or less in the attitudes of the study sample members about the reality of using the Madrasati platform in teaching biology to secondary school students, and the obstacles to using the Madrasati platform in teaching biology to secondary school students in Taif from the teachers’ point of view, according to the difference The educational qualification variable, as well as the teaching experience variable, The study recommended a number of recommendations, most notably: Stimulating teachers and students to enroll and register in courses taught in the e-learning style through the Madrasati platform. Work to provide direct technical support to solve any problem faced by teachers and students while using the Madrasati platform. Providing material and moral incentives for teachers who are proficient in using the Madrasati platform for displaying educational media on the platform.
ISSN: 2536-9407

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.