ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > An Investigation of Teachers’...>الوصف

An Investigation of Teachers’ Attitude towards Developing Kurdish EFL University Students’ Sociopragmatic Competence

العنوان بلغة أخرى: دراسة في اتجاهات التدريسيين إزاء تطوير الكفاءة الاجتماعية-التداولية للطلبة الكرد الجامعيين دارسي اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية
المصدر: مجلة بحوث اللغات
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: جميل، عفيفة أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jamil, Afifa Ahmad
مؤلفين آخرين: محمود، إياد حميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 118 - 131
ISSN: 2616-6224
رقم MD: 1383031
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الكفاءة الاجتماعية | اللغة الإنجليزية | الكفاءة البراغماتية | المشكلات اللغوية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
اتجاه | الكفاءة الاجتماعية-التداولية | العناصر اللغوية وغير اللغوية | Attitude | Sociopragmatic Competence | Verbal and Non-Verbal Elements
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى معرفة اتجاه تدريسيي اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية إزاء تطوير الكفاءة الاجتماعية -التداولية للطلبة الكرد الجامعيين دارسي اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية من حيث عناصرها اللغوية وغير اللغوية وكذلك المشاكل اللغوية التي تواجه تطوير هذا النوع من الكفاءة. وتتألف عينة الدراسة من خمسون فردا من تدريسيي اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية ممن لديهم خبرة في مجال تدريس مواد المحادثة والتواصل والتحاور عبر الثقافات في كليات التربية والتربية الأساس في ست جامعات هي جامعة السليمانية وصلاح الدين -أربيل ودهوك وجرمو وجامعة كرميان. وتبنت الدراسة منهجا كميا وثم جمع بيانات الدراسة باستخدام استبانة أعدت لهذا الغرض. وأظهرت نتائج الدراسة بأن التدريسيين يعتبرون الكفاءة الاجتماعية -التداولية عنصرا مهما في صفوف اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية. كما أظهرت النتائج بأن من أهم مشاكل تطوير الكفاءة الاجتماعية -التداولية هو افتقار الطلبة إلى المعرفة الثقافية وعدم قدرتهم على تحديد أوجه الشبه والاختلاف بين الإنكليزية والكردية.

This research aims at finding out the attitude of teachers toward developing Kurdish EFL university students’ verbal and non-verbal sociopragmatic competence, and the problems of developing this sort of competence that are mainly cultural problems. The sample of the study consists of fifty EFL instructors, who have experienced in teaching speaking, conversation, communication, and cross-cultural communication at the colleges of education and basic education at six universities: Sulaimani, Salahaddin -Erbil, Duhok, Halabja, Charmo and Garmian Universities A quantitative method has been adopted for this study and the data have been collected through using a survey questionnaire. The findings of the research reveal that teachers regarded sociopragmatic competence as an essential part of teaching in EFL classes. The findings also show that teachers agree that the problems of developing sociopragmatic elements relate to the fact that students lack cultural knowledge and they are unable to identify cultural similarities and differences between Kurdish and English.
ISSN: 2616-6224

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.