ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير برامج تدريب المعلمين الإ...>الوصف

تطوير برامج تدريب المعلمين الإلكترونية في ضوء معايير الجمعية الدولية لتكنولوجيا التعليم

العنوان المترجم: Developing Electronic Teacher Training Programs in Light of The Standards of The International Association for Educational Technology
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الرويس، سارة فارس (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البكر، فوزية بكر راشد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج88, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 196 - 241
DOI: 10.21608/MKMGT.2022.161389.1337
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1383071
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريب الإلكتروني | إعداد المعلمون | المعايير الدولية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريب الإلكتروني | برامج تدريب المعلمين الإلكترونية | معايير الجمعية الدولية لتكنولوجيا التعليم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الكشف عن معايير الجمعية الدولية لتكنولوجيا للتعليم. وبيان أهمية الاسترشاد بمعايير الجمعية الدولية لتكنولوجيا التعليم. وبيان سبل تطوير برامج تدريب المعلمين الإلكترونية في ضوء معايير الجمعية الدولية لتكنولوجيا التعليم بالمملكة العربية السعودية. تقديم آليات مقترحة لتفعيل وتطوير برامج التدريب الإلكتروني في ضوء معايير الجمعية الدولية لتكنولوجيا للتعليم. وأبرز ما توصلت إليه الدراسة نتائج: استخدام البرنامج قد جذب انتباه المتعلمين، وجعلهم يركزون انتباههم لاستيعاب المحتوى التدريبي. أن البرنامج التدريبي اشتمل على الفصول الافتراضية كأداة للتدريب مما يوفر فرص جديدة للتفاعل. أن أسلوب التعلم الفردي على شبكة الإنترنت قد أعطى الفرصة للمتدربين للتدرب على البرنامج حسب خطواتهم. إيجابية وتفاعل المتدرب مع البرنامج التدريبي الإلكتروني، وإعطاؤه الحرية في التدريب، تبعا لخطوه الذاتي، ووضوح الأهداف التعليمية، وتنظيم المحتوى التدريبي، وممارسة الأنشطة المصاحبة، بالإضافة إلى تنوع طرق عرض المحتوى من خلال البرنامج. أدت أنواع التفاعلات التي تهيؤها الفصول الافتراضية، بين المتدربين والمحتوى، وبين المتدربين أنفسهم، وبين المتدربين والمدرب، إلى فاعلية كبيرة مما زاد من مستوى التحصيل. وجود التدريب الإلكتروني متواصل طوال الوقت وعلى مدار اليوم التدريبي، وممارسة التدريب في الأوقات التي لا يكون المعلم فيها مشغول أدى إلى قيمة عالية لمستوى التحصيل والتعلم. لا يتكلف المعلم أي أعباء مادية للانتقال لمكان التدريب. تميز التدريب الإلكتروني بإضافة جو من التشويق والإثارة. يوفر التدريب المزيد من المرونة حيث يمكنه أن يدخل ويراجع بنفسه دون وقت التدريب الخطوات التي قام بها أثناء التدريب وذلك لمزيد من إتقان المهارات التي اكتسبها.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.