ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات استخدام المقررات الإلكت...>الوصف

صعوبات استخدام المقررات الإلكترونية من وجهة نظر تلاميذ الديوان الوطني للتعليم عن بعد

العنوان بلغة أخرى: Difficulties in Using the E-Courses from the Point of View of Students of the National Office of Distance Education
المصدر: المجلة الجزائرية للأبحاث والدراسات
الناشر: جامعة محمد الصديق بن يحيى جيجل
المؤلف الرئيسي: بوساحة، نبيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Boussaha, Nabil
مؤلفين آخرين: بروال، مختار (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 437 - 453
ISSN: 2602-5663
رقم MD: 1383207
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
صعوبات التعلم | الفصول الافتراضية | المؤسسات التربوية | المقررات الإلكترونية | تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات | المقررات الإلكترونية | التعليم الإلكتروني | التلميذ | Difficulties | E- Courses | E-Learning | Student
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على الصعوبات التي تواجه تلاميذ الديوان الوطني للتعليم عن بعد، في استخدام المقررات الإلكترونية من وجهة نظرهم، طبقت الدراسة على عينة قوامها 297 تلميذا وتلميذة من المسجلين بالمركز الجهوي للتعليم عن بعد بسطيف، باستخدام المنهج الوصفي، واستبيان صعوبات استخدام المقررات الإلكترونية المنجز في الدراسة بعد التأكد من خصائصه السيكومترية، بعد التحليل الإحصائي لبيانات هذه الدراسة تم التوصل إلى النتائج التالية: الصعوبات الأكثر شيوعا في استخدام المقررات الإلكترونية من وجهة نظر الطلبة هي الصعوبات المتعلقة بالتلميذ، تليها الصعوبات المتعلقة بطبيعة التعليم عن بعد، ثم الصعوبات المتعلقة بالمؤسسة، ثم الصعوبات المتعلقة بالأستاذ وأخيرا الصعوبات المتعلقة بالتجهيزات المادية، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في صعوبات استخدام المقررات الإلكترونية من وجهة نظر التلاميذ تبعا لكل من متغير الجنس (ذكور- إناث) والشعبة (علمي- أدبي).

The current study aimed to detect the difficulties e-courses from the point view of students of the National Office of Distance Education, the study applied to a sample of 297 students at regional center for distance education in setif, using the descriptive curriculum and e-courses difficulties questionnaire completed in the study after verifying its psychometric properties. After statistical analysis of the data of this study reached the following results: The most common difficulties students have in usinge-courses are related to the student, followed by the difficulties related to the nature of distance education then the difficulties related to the institution, then the difficulties related to the professor, and finally the difficulties related to the physical equipment. Also, these results show that there are no statistically significant differences in difficulties of using e-courses according to each of the gender variables (males- females) and the division (scientific- literary).
ISSN: 2602-5663

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.