| LEADER |
02749nam a2200205 4500 |
| 001 |
2134606 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الوكيل، محمد عبدالنبي
|e مؤلف
|9 731391
|
| 245 |
|
|
|a التعليم المدمج وأثره في تنمية مهارات الفهم القرائي للآيات القرآنية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي الأزهري
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2023
|
| 300 |
|
|
|a 92 - 122
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على التعليم المدمج وأثره في تنمية مهارات الفهم القرائي للآيات القرآنية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي الأزهري، واعتمدت على المنهج التجريبي في تحقيق أهداف البحث وفروضه والإجابة على تساؤلاته، واعتمدت على عينة من طلاب الصف الثاني الثانوي الأزهري، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من المهارات الواجب توافرها لدى طلاب الصف الثاني الثانوي في مجال مهارات الفهم القرائي للآيات القرآنية، تنويع أساليب التقويم، والتي تضع المعلم والطالب معًا على المستوى الذي تم التوصل إليه؛ حيث يوضح التقويم ما يحتاج إليه الطالب ليتمكن من مهارات فهم النص القرآني، استخدام أنشطة التعليم المدمج المناسبة لمهارات فهم النص.
|b The study aimed to identify blended learning and its impact on the development of reading comprehension skills of Quranic verses among Al-Azhari secondary school students. The skills that should be available to second year secondary students in the field of reading comprehension skills for Quranic verses, diversifying evaluation methods, which put the teacher and student together at the level reached; Where the evaluation shows what the student needs to be able to understand the Quranic text skills, using blended learning activities appropriate to the skills of understanding the text.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم المدمج
|a الآيات القرآنية
|a مهارات الفهم القرائي
|a طلبة المرحلة الثانوية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 109
|m ع109
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2535-2180
|
| 856 |
|
|
|u 2071-000-109-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1383270
|d 1383270
|
