| LEADER |
03643nam a2200241 4500 |
| 001 |
2134611 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a حنور، قطب عبده خليل
|g Hanour, Kotb Abdo Khalil
|e مؤلف
|9 217243
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج إرشادي تكاملي لتحسين تنظيم الذات لدى المراهقين ضعاف السمع
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2023
|
| 300 |
|
|
|a 123 - 154
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن فعالية برنامج إرشادي تكاملي لتحسين تنظيم الذات لدى المراهقين ضعاف السمع والتحقق من استمرارية فعالية البرنامج لما بعد فترة المتابعة وتكونت عينة الدراسة من (٢٦) مراهقا من طلاب مدرسة الأمل للصم وضعاف السمع بمدينتي كفر الشيخ والحامول التابعين لإدارة كفر الشيخ التعليمية، وتراوحت أعمارهم ما بين (۱۳-۱۷) عاما بمتوسط عمرى (14.73) عاما، وانحراف معياري (1.14)، وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس تنظيم الذات، إعداد / هبة سامي محمود (۲۰۲۰)، وبرنامج إرشادي تكاملي لتحسين تنظيم الذات، إعداد الباحثة. أسفرت نتائج الدراسة عن فعالية البرنامج الإرشادي التكاملي لتحسين تنظيم الذات لدى المراهقين ضعاف السمع، واستمرار فعاليته لما بعد فترة المتابعة.
|b The study aimed to reveal the effectiveness of an integrative counseling program to improve self-regulation among hearing impaired adolescents and to verify the continuity of the program effectiveness after the follow-up period. The study sample consisted of (26) adolescent students, whose ages ranged between (13-17) years, with an average age of (14.73) years, and a standard deviation (1.14), from Al-Amal School for the Deaf and hearing impaired in Kafr El-Sheikh and Al-Hamoul cities, which are affiliated to the Kafr El-Sheikh Educational Administration. The study used the self-regulation scale, prepared by Heba Sami Mahmoud (2020), and the integrative counseling program to improve self-regulation, prepared by the researcher. The study used the semi-experimental approach and appropriate statistical methods to the nature and objectives of the study. The study results revealed the effectiveness of the integrative counseling program to improve self-regulation among hearing impaired adolescents, and the continuity of its effectiveness beyond the follow-up period.
|
| 653 |
|
|
|a تنظيم الذات
|a الإعاقة السمعية
|a التربية الخاصة
|a المهارات المعرفية
|
| 692 |
|
|
|a برنامج إرشادي تكاملي
|a تنظيم الذات
|a المراهقين ضعاف السمع
|b Integrative Counseling Program
|b Self-Regulation
|b Hearing Impaired Adolescents
|
| 700 |
|
|
|a عليوة، سهام علي عبدالغفار
|g Eliwa, Seham Ali Abd-Elghfar
|e م. مشارك
|9 280411
|
| 700 |
|
|
|9 731399
|a نصير، ريحاب الدسوقي عبدالفتاح
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 109
|m ع109
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2535-2180
|
| 856 |
|
|
|u 2071-000-109-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1383281
|d 1383281
|
