ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة مديرات رياض الأطفا...>الوصف

درجة ممارسة مديرات رياض الأطفال لبعض مهام الإشراف التربوي من وجهة نظر المعلمات

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Kindergarten Principals' Practice of some Educational Supervision Tasks from the Teacher's Point of View
المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: محرز، نجاح رمضان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahrez, Najah
المجلد/العدد: س39, ع2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 90 - 111
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 1383346
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفكر التربوي | الأداء المهني | المهام الإشرافية | رياض الأطفال | مديرو المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
مديرات رياض الأطفال | الإشراف التربوي | المعلمات | Kindergarten Principals | Educational Supervision | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف درجة ممارسة مديرات رياض الأطفال لبعض مهارات الإشراف التربوي وفق تقدير أفراد عينة البحث من معلمات الرياض. تكونت عينة البحث من (127) معلمة من معلمات رياض الأطفال الحكومية في مدينة دمشق وفق متغيرات البحث (المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة، الدورات التدريبية)، اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي التحليلي، وطبقت الباحثة استبانة من تصميمها على عينة البحث، وتوصل البحث إلى النتائج التالية: 1.جاء محور التنفيذ في المرتبة الأولى من حيث ممارسة مديرات رياض الأطفال له من وجهة نظر أفراد عينة البحث، ثم التقويم يليه إدارة غرفة النشاط ثم النمو المهني ثم التخطيط. 2.لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات درجات إجابات معلمات رياض الأطفال على استبانة مهام الإشراف التربوي تبعاً لمتغيري المؤهل العلمي، والدورات التدريبية. 3.توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات درجات إجابات معلمات رياض الأطفال على استبانة مهام الإشراف التربوي تبعاً لمتغير سنوات الخبرة لصالح من كانت عدد سنوات الخبرة لديهم أكثر من خمس سنوات.

The aim of the research is to know the degree to which kindergarten principals practice some of the educational supervision skills according to the estimation of the research sample members of the kindergarten teachers. The research sample consisted of (127) teachers of government kindergartens in the city of Damascus, according to the research variables (scientific qualification, number of years of experience, training courses). the following results: 1. The implementation axis ranked first in terms of kindergarten principals' practice of it from the point of view of the research sample members, then evaluation, followed by management of the activity room, then professional growth, then planning. 2. There are no statistically significant differences at the significance level (0.05) between the average scores of kindergarten teachers' answers to the questionnaire of educational supervision tasks according to the variables of educational qualification, and training courses. 3. There are statistically significant differences at the significance level (0.05) between the average scores of kindergarten teachers' answers to the questionnaire of educational supervision tasks according to the variable years of experience in favor of those whose years of experience was more than five years.
ISSN: 2789-6390

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.