ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات مراقبة الفهم اللغوي ومد...>الوصف

مهارات مراقبة الفهم اللغوي ومدي توافرها لدي التلاميذ الصم بالمرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالقادر، عبدالرازق مختار محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سيد، عبدالوهاب هاشم (م. مشارك), عيد، أسماء جمال حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج39, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: فبراير
الصفحات: 234 - 259
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1383800
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الفهم اللغوي | الإعاقة السمعية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مراقبة الفهم اللغوي | الصم | المرحلة الابتدائية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي تعرف مهارات مراقبة الفهم اللغوي اللازمة للتلاميذ الصم بالمرحلة الابتدائية وقياس مدى توافرها لديهم. واعتمد البحث المنهج الوصفي عند إعداد الإطار النظري للبحث، والمنهج التجريبي باستخدام التصميم شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة عند إجراء تجربة البحث وتطبيق أداته. وتم إعداد قائمة بمهارات مراقبة الفهم اللغوي اللازمة للتلاميذ الصم بالمرحلة الابتدائية بلغت (12) مهارة، واختبار مراقبة الفهم اللغوي لهذه المهارات، وطبق البحث على مجموعة من التلاميذ الصم بالصف الثامن الابتدائي بمدرسة سوالم أبنوب للتربية الخاصة، بمحافظة أسيوط، بلغ عددهم (7) تلاميذ. وتوصل البحث إلى ضعف مستوى تلاميذ مجموعة البحث في مهارات مراقبة الفهم اللغوي اللازمة عند المهارات الرئيسة (التخطيط، المراقبة الذاتية، التقويم)؛ لذا يوصي البحث بضرورة الاهتمام بتنمية مهارات مراقبة الفهم اللغوي لدى التلاميذ الصم، وبناء برامج تعليمية تساعد في تنمية هذه المهارات لديهم، واستخدام الأساليب والاستراتيجيات التدريسية المناسبة لذلك، وفي نهاية البحث تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات.

And by applying the test designed to measure the skills of Linguistic Comprehension Monitoring among deaf students in the primary stage, it became evident that the sample students’ level was weak in the skills of Linguistic Comprehension Monitoring specified in the research at the main skills of planning, self-monitoring, and evaluation. Therefore, the research recommends the need to pay attention to developing the skills of observing language comprehension among deaf students, developing educational programs that help in developing these skills for them, and using appropriate teaching methods and strategies for that. At the end of the research, a set of recommendations and proposals were presented.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.