ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام دورة التعلم السباعية ف...>الوصف

استخدام دورة التعلم السباعية في تدريس الهندسة لتنمية بعض مهارات التفكير عالي الرتبة والتمثيل الرياضي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي

المصدر: المجلة التربوية لتعليم الكبار
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز تعليم الكبار
المؤلف الرئيسي: ناصر، هدى علي حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حمادة، فايزة أحمد محمد (مشرف), الحنان، أسامة محمود محمد محمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج4, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 144 - 168
رقم MD: 1384120
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات التفكير | تنمية المهارات | تعليم الرياضيات | التعلم البنائي | التواصل الرياضي
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج 7E'S البنائي | التفكير عالي الرتبة | التمثيل الرياضي | "7E'S" Constructivist Model | Higher Order Thinking | Mathematical Representation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة أثر استخدام نموذج (7E'S) البنائي في تدريس الهندسة لتنمية بعض مهارات التفكير عالي الرتبة والتمثيل الرياضي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي في وحدة متوسطات المثلث والمثلث متساوي الساقين للعام الدراسي ۲۰۲۲ / 2023م. ولتحقيق ذلك الهدف تم استخدام المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي للمجموعات المتكافئة، وتكونت عينة الدراسة من (٦٤) تلميذة موزعين على مجموعتين: مجموعة تجريبية تكونت من (۳۲) تلميذة من مدرسة أبو غدير الإعدادية بنات بإدارة الفتح التعليمية، ومجموعة ضابطة من (۳۲) تلميذة من نفس المدرسة بمحافظة أسيوط، وتم إعداد مواد وأدوات البحث متمثلة في: دليل معلم لوحدة متوسطات المثلث والمثلث متساوي الساقين، كراسة أنشطة، اختبار لمهارات التفكير عالي الرتبة، واختبار المهارات التمثيل الرياضي، وتوصل البحث إلى النتائج التالية: وجود فرق دالة إحصائيا عند مستوى (۰,۰۱) بين متوسطي درجات المجموعتين (التجريبية والضابطة) في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير عالي الرتبة لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق دال إحصائيا في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التمثيل الرياضي لصالح المجموعة التجريبية، وأن استخدام نموذج (7E'S) البنائي له أثر إيجابي في تنمية بعض مهارات التفكير عالي الرتبة والتمثيل الرياضي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي في وحدة متوسطات المثلث والمثلث متساوي الساقين، وفي ضوء ذلك أوصى البحث بضرورة استخدام معلمي الرياضيات للنماذج الحديثة في تدريس الرياضيات وخاصة نموذج (7E'S) البنائي.

The research aims to find out the effect of using the constructive (7ES) model in teaching geometry to develop some high-level thinking skills and mathematical representation among the second-grade students of the preparatory school through the chapter discussing medians of the triangle and the isosceles triangle of the academic year 2022-2023. To achieve this aim, the experimental approach with a quasi-experimental design was used for equal groups. The study sample consisted of (64) female students divided into two groups: an experimental group consisting of (32) female students from Abu Ghadir Preparatory School for Girls, Al Fatah Educational Administration, and a control group consisting of (32) female students from the same school in Assiut Governorate. The research materials and tools were prepared and represented in a teacher's guide of the medians of the triangle and isosceles triangle chapter, an activity booklet, a test for high-level thinking skills, and a test for mathematical representation skills. The research reached the following results: There is a statistically significant difference at level (0.01) between the average scores of the two groups (experimental and control) in the post-application of the high-level thinking skills test in favor of the experimental group. Furthermore, there is a statistically significant difference in the post-application of the mathematical representation skills test in favor of the experimental group. Using the constructive (7ES) model has a positive impact on developing some high-level thinking skills and mathematical representation of the second-grade students of the preparatory school through the chapter discussing medians of the triangle and the isosceles triangle. In view of this, the research recommended that mathematics teachers should use modern models in teaching mathematics, especially the constructive (7ES) model.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.