| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي التعرف على (أثر استراتيجية (plan) في تنمية التفكير الشكلي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة الرياضيات)، ولتحقيق هدف البحث وضع الباحث فرضيتان صفريتان، كما استخدم الباحث التصميم التجريبي ذا المجموعتين (ضابطة وتجريبية) وبلغ حجم العينة (58) تلميذا بواقع (29) تلميذ للمجموعة الضابطة و(29) تلميذا للمجموعة التجريبية، وقد كافأ الباحث بين المجموعتين في عدد من المتغيرات (التحصيل الدراسي لمادة الرياضيات للصف الخامس الابتدائي للفصل الدراسي الأول للعام الدراسي (2021- 2022)، المعدل العام لجميع المواد، الذكاء، والتحصيل الدراسي للأبوين، الاختبار القبلي للتفكير الشكلي)، درست المجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية (plan)، أما المجموعة الضابطة فقد درست بالطريقة الاعتيادية إذ قام الباحث بإعداد اختبار التفكير الشكلي وعرضه على لجنة من الخبراء في مجال طرائق التدريس واستخرج صدق الاختبار وثباته باستخدام طريقة التجزئة النصفية إذ بلغ الثبات (0,743) وقد استمرت التجربة فصلا دراسيا كاملا بعدها تم اختبار التلاميذ قبليا للتفكير الشكلي، وبعد تدريس تلاميذ المجموعتين وفقا للخطط المعدة مسبقا أعاد الباحث اختبار التفكير الشكلي، بعدها قام الباحث بتحليل النتائج إحصائيا وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية بين الاختبار القبلي والبعدي في التفكير الشكلي لصالح الاختبار البعدي ووجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط الفرق بين المجموعتين في التفكير الشكلي لصالح المجموعة التجريبية وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحث توصيات عدة أكدت على استخدام استراتيجية (plan) في المدارس الابتدائية وكما قدم الباحث مجموعة من المقترحات أهمها أثر استراتيجية (plan) في تنمية التفكير الرياضي لدى طلبة المرحلة المتوسطة.
|b The present research aims to knowing the plan strategy in development of the producing thinking for pupils of the fifth primary class in the mathematics subject. For realizing the researches' aim, the researcher put two null hypotheses, also he uses the experimental design which has two groups (control and experimental), size of sample is (58), (29) for the control group, and (29) for the experimental group, the researcher equal between the two groups in some variations (study procuring for mathematics subject for the fifth primary class for the first term of (2021-2022), the general average for the all subjects, cleverness, the study procuring for parents, the pre- test for the producing thinking), the experimental group had studied by using the plan strategy form, but the control group had studied by using the traditional method. The researcher prepared the producing thinking test and he shows it on a committee consists of many experts in field of the teaching methods, and he took the test truth and its fixity by using method of half- fractionating, where amount (0.743), the experiment lasted a full school term, the pupils in both groups had test them prior for the producing thinking, after teaching the pupils of the two groups according the plans which were prepared already, after that re test the pupils, the researcher analyzing the results statistically, the results showing that there are differences have statistical sense between the pre and posttests in the producing thinking for the post test, and there are differences have statistical sense between the two groups in the producing thinking for the experimental group. According to results of the research, the researcher recommended some recommendations assuring that using the two methods plan strategy sample in the primary schools, the researcher presents a group of proposals, most important is plan strategy form in development the scientific curiosity on students of the intermediate schools.
|
