| LEADER |
03659nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2135596 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MKMGT.2022.275286
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a Alblushi, Shamsa Mohamed Abdullahal
|e Author
|9 731986
|
| 245 |
|
|
|a Challenges Faced by Teachers While Utilizing Blended Learning in Teaching EFL during COVID-19 at Cycle Two Schools in Oman
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية التربية
|c 2022
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 342 - 383
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على التحديات التي واجهت المعلمون أثناء استخدام التعلم المدمج في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية خلال جائحة Covid-19 في مدارس الحلقة الثانية بسلطنة عمان. اعتمدت الباحثة على الاستقصاء النوعي القائم على المقابلات شبه المنظمة كأداة للدراسة، كما تم الاعتماد على التحليل الموضوعي لتحليل أسئلة المقابلات التي تمت مع سبعة من مدرسي للغة الإنجليزية في مدارس الحلقة الثانية. أظهرت النتائج أن التحديات الرئيسية التي واجهها المعلمون تدور حول إخفاقهم في استخدام التطبيقات الرقمية والبرمجية بكفاءة وكذلك على القدرة على إصلاح العديد من الأعطال ذات الصلة بالأجهزة أثناء جلسات التدريس المدمج. وقد ظهر ذلك الإخفاق كنتيجة لعدم تلقي المعلمين التدريب الكافة وتدني مستوى مهارات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. كما أوصت الدراسة بضرورة إجراء المزيد من البحوث للتعرف على مدى الفاعلية الخاصة بالبرامج التدريبية لتحسين كفايات المعلمين وتعزيز اتجاهاتهم نحو استخدام التدريس المدمج أثناء الأوبئة.
|b The main objective of the current study was to identify the challenges faced by the teachers while utilizing blended learning in teaching EFL during COVID-19 at cycle two schools in Oman. A qualitative inquiry method based on semi-structured interviews was used. Thematic analysis was utilized for analyzing the interviews. Seven English teachers were interviewed at cycle two schools. The results showed that the main challenges faced by teachers revolved around their failure to efficiently use digital and software applications and fix several hardware-related bugs during their various BL teaching sessions. This failure emerged due to teachers' lack of training and poor ICT skills. The study recommends conducting further studies on the effectiveness of training programs to develop teachers’ competencies and enhance their attitudes towards the use of BL during pandemics.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم المدمج
|a تدريس اللغة الإنجليزية
|a معلمو اللغة الإنجليزية
|a جائحة كورونا "كوفيد-19"
|a عمان
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 027
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā
|l 001
|m مج85, ع1
|o 0108
|s مجلة كلية التربية
|v 085
|x 1110-1237
|
| 856 |
|
|
|u 0108-085-001-027.pdf
|n https://mkmgt.journals.ekb.eg/article_275286.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1384319
|d 1384319
|
