ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع توظيف منصات التعلم الرقمي...>الوصف

واقع توظيف منصات التعلم الرقمية وفق النظرية الاتصالية على تعزيز نواتج التعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Employing Digital Learning Platforms According to the Communicative Theory to Enhance Learning Outcomes among Secondary School Students
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: السلمي، عبدالرحمن عزيز مسعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sulami, Abdulrahman Aziz Mossad
مؤلفين آخرين: الشيخ، أمين بن صالح (م. مشارك) , القرني، علي بن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع146
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 87 - 108
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1385775
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المنصات التعليمية | نواتج التعلم | النظرية الاتصالية | طلبة المرحلة الثانوية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنصات الرقمية | النظرية الاتصالية | نواتج التعلم | Digital Platforms | Communication Theory | Learning Outcomes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

100

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على واقع توظيف المنصات الرقمية وفق النظرية الاتصالية لطلاب المرحلة الثانوية، تم إجراء البحث على عينة من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة يزيد ابن السكن بجدة، واعتمد البحث على المنهج الوصفي، وبلغت عينة البحث (60) طالب وأشارت النتائج إلى أن واقع توظيف طلاب المرحلة الثانوي للمنصات الرقمية جاء بدرجة مرتفعة وبمتوسط حسابي (4.26)، كما يواجه الطلاب بعض المعوقات في توظيفها بنسبة متوسطة في الغالب بمتوسط حسابي (3.5)، وأوصى البحث بالحث على عقد ورش تدريبية للطلاب ببداية العام الدراسي الاستخدام الأمثل للمنصات الرقمية.

The current research aims to identify the reality of employing digital platforms according to the communication theory for secondary school students. The research was conducted on a sample of first-year secondary students at Yazid Ton Al-Sakkan School in Jeddah. The research relied on the descriptive approach, and the research sample amounted to (60) students. The results indicated the fact that secondary school students employ digital platforms came to a high degree with an arithmetic average (4.26), and students face some obstacles in employing them at an average rate, mostly with an arithmetic average (3.5) for digital platforms.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.