ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









دراسة تحليلية لأبعاد جودة الحياة الوظيفية لدى مديري المدارس الإعدادية

المصدر: مجلة المعرفة التربوية
الناشر: الجمعية المصرية لأصول التربية
المؤلف الرئيسي: رسمي، محمد حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عمار، هالة محمد السيد صالح (م. مشارك) , فودة، محمد عربي سيف الدين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع15
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 104 - 121
ISSN: 2314-7369
رقم MD: 1386488
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: كشفت الورقة عن أثر العلاقة بين أبعاد جودة الحياة الوظيفية وأداء مديري مدارس المرحلة الإعدادية. اعتمدت على المنهج الوصفي. استهلت بتوضيح مفهوم جودة الحياة الوظيفية، وأكدت على أنها تهدف إلى تحسين الشعور الإيجابي تجاه الوظيفة والأجواء المحيطة بها، لذا أصبحت جودة الحياة الوظيفية متطلبا لتحسين الأداء وتحقيق الأهداف التي تسعى المؤسسات إلى تحقيقها. وتتضمن أبعاد جودة الحياة الوظيفية على: كفاية الراتب وعدالته، وبيئة عمل صحية وآمنة، والاستقرار والأمان الوظيفي، وتطوير الطاقات والقدرات البشرية، والتكامل الاجتماعي والانتماء لفريق العمل، والمسؤولية الاجتماعية والأخلاقية، والتوازن بين الحياة الوظيفية والأسرية، والترقية والتقدم الوظيفي، وحقوق العمال الدستورية، والمشاركة بمفهومها الواسع. وتوصلت إلى أنه يمكن استخدام مجموعة من الأساليب والنظم والبرامج من أجل تحسين جودة حياة العمل مثل (الإثراء الوظيفي، المشاركة في إدارة الأعمال، تطوير المنظمة، دوائر الجودة، الرعاية الاجتماعية للموظفين) وقد نجحت بعض هذه البرامج في تحسين جودة الحياة الوظيفية. وتوصلت النتائج إلى أن جودة الحياة الوظيفية تؤدي إلى تحقيق الرضا الوظيفي للمديرين الذي يسهم بدوره في إنجاز الأعمال وتعظيم الأداء. واختتمت الورقة بتقديم مجموعة من التوصيات منها: ضرورة تفعيل نظام الحوافز على أسس ومعايير محددة وواضحة تضمن التحفيز والفاعلية في أداء العمل. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024

ISSN: 2314-7369