A Sociocultural Perspective on Iraqi EFL Learners Reading Comprehension Development
| العنوان بلغة أخرى: |
منظور اجتماعي ثقافي حول تنمية القراءة لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في العراق |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |
| المؤلف الرئيسي: | إسماعيل، محمد عبدالرزاق (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ismail, Muhammad Abdul Razzaq |
| المجلد/العدد: | ع78 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الصفحات: | 542 - 560 |
| DOI: |
10.52839/0111-000-078-019 |
| ISSN: |
1819-2068 |
| رقم MD: | 1386660 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مهارات القراءة | الوكالة | تحويل المعرفة | سقالات الخبراء التكيفية | التعليمات الوسيطة | Reading Skill | Agency | Transforming Knowledge | Adaptive Expert Scaffolding | Mediated Instruction
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04506nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2137455 | ||
| 024 | |3 10.52839/0111-000-078-019 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 661753 |a إسماعيل، محمد عبدالرزاق |e مؤلف |g Ismail, Muhammad Abdul Razzaq | ||
| 245 | |a A Sociocultural Perspective on Iraqi EFL Learners Reading Comprehension Development | ||
| 246 | |a منظور اجتماعي ثقافي حول تنمية القراءة لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في العراق | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |c 2023 | ||
| 300 | |a 542 - 560 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a الهدف الرئيس للبحث الحالي هو تحسين مهارات التحدث لدى طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية تم اختيار ثلاثين طالبا من طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية كمشاركين في البحث لتحقيق هذا الهدف. أكمل جميع الطلاب الاختبار التمهيدي، ثم أمضوا الـ 25 أسبوعا التالية في الاجتماع لمدة 90 دقيقة لكل منهم لتقديم محاضراتهم التسعة، والإجابة على الأسئلة الصعبة، والحصول على تعليقات حول استخدامهم للغة في السياق. تتبع الاختبارات التقدمية والاختبارات اللاحقة والاختبارات اللاحقة المتأخرة كل ثلاث دورات. استخدم الباحث SPSS 22 لتحليل البيانات وصفيا واستنتاجيا بعد إجراء تحليلANOVA على القياسات المتكررة. لقد ثبت أن استخدام أفكار النظرية الاجتماعية والثقافية في الفصل الدراسي له تأثير هام وإيجابي على الطلاب من جميع الأعمار ومستويات القراءة. وفقا لنتائج الدراسة، فإن إلقاء محاضرة يعزز تنمية القراءة لدى الطلاب، والوعي بعمليات التعلم واكتساب الأشياء اللغوية والتعاون والاستقلالية والتحفيز. كما تم التأكيد على وكالة المتعلم والمشاركة والبناء المشترك للمعرفة، لأن التعلم ليس مجرد نقل للمعرفة من المعلم إلى الطالب. |b Improving speaking skills of Iraqi EFL students was the main purpose of the current research. Thirty EFL students were selected as the research participants for achieving this aim. All students completed the pretest and then spent the next 25 weeks meeting for 90 minutes each to present their nine lectures, answer difficult questions, and get feedback on their use of language in context. Progressive-tests, posttests and delayed post-tests followed every three courses. The researcher utilized SPSS 22 to anal Analyze the data descriptively and inferentially after doing an ANOVA on repeated measurements. It has been shown that using the ideas of sociocultural theory in the classroom has an important and positive impact on students of all ages and reading levels. According to the findings of the study, delivering a lecture promotes students' reading development, awareness of learning processes and acquisition of linguistic objects, cooperation, autonomy, and motivation. Learner agency, engagement, and co-construction of knowledge were also emphasized, since learning is not a simple transfer of knowledge from teacher to student. | ||
| 653 | |a المهارات القرائية |a اللغات الأجنبية |a طلبة اللغة الإنجليزية |a العراق | ||
| 692 | |a مهارات القراءة |a الوكالة |a تحويل المعرفة |a سقالات الخبراء التكيفية |a التعليمات الوسيطة |b Reading Skill |b Agency |b Transforming Knowledge |b Adaptive Expert Scaffolding |b Mediated Instruction | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 019 |e Journal Of Educational and Psychological Researches |f Maǧallaẗ al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ |l 078 |m ع78 |o 0111 |s مجلة البحوث التربوية والنفسية |v 000 |x 1819-2068 | ||
| 856 | |u 0111-000-078-019.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1386660 |d 1386660 | ||
عناصر مشابهة
-
Iraqi EFL Learners’ Command of Sociocultural Norms of English Conversation
بواسطة: الناصر، آلاء صديق منشور: (2021) -
Developing Reading Skill among Iraqi English as Foreign Language Learners: A Sociocultural Perspective
بواسطة: Ismail, Muhammad Abdurazaq منشور: (2023) -
Iraqi EFL Learners' Attitudes towards Using Scamper Strategy to Enhance their Reading Comprehension
بواسطة: Mekki, Tamara Adil منشور: (2022) -
The Effectiveness of Convergent and Divergent Thinking in Developing the EFL Iraqi Students Achievement in English Reading Comprehension
بواسطة: جابر، أسماء حسين منشور: (2021) -
The Effect of Dyslexia on Iraqi EFL University Students' Reading Comprehension Performance
بواسطة: كرم، حسين كمر منشور: (2019)
