| LEADER |
04733nam a2200241 4500 |
| 001 |
2137538 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أبو حجاج، أحمد زينهم محمد
|g Abo Haggag, Ahmed Zenhom
|e مؤلف
|9 60989
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج مقترح قائم على استراتيجية المباريات اللغوية في تنمية مهارتي التواصل الشفوي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2022
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 19 - 56
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية المباريات اللغوية في تنمية مهاراتي التواصل الشفوي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها. واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي المعتمد على التصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة مع التطبيقين القبلي والبعدي. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي درجات الطلاب (عينة البحث) في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الاستماع والتحدث لصالح التطبيق البعدي، مما يدل على فاعلية البرنامج المقترح في تنمية مهارات التواصل الشفوي (الاستماع والتحدث) لدى متعلّمي اللغة العربية غير الناطقين بها. وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج أوصى الباحث بضرورة توظيف المباريات اللغوية في مناهج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها؛ نظرًا لأثرها الإيجابي في عملية التعلم، والاهتمام بتنمية مهارتي التواصل الشفوي لدى متعلمي اللغة العربية غير الناطقين بها بدءاً من المستويات الأولى لتعلم اللغة، وأهمية تدريب معلمي اللغة العربية بمراحل التعليم المختلفة على كيفية إعداد وتوظيف المباريات اللغوية، من خلال إقامة ورش عمل ودورات تدريبية.
|b The study aimed to identify the effect of using the language competition strategy on developing the oral communication skills of non-Arabic language learners. The study used the semi-experimental approach based on the one-group experimental design with pre and post applications. The results of the study showed that there were statistically significant differences between the mean scores of the students (the research sample) in the pre and post applications of the listening skills test in favor of the post application, and also that there were statistically significant differences between the mean scores of the students (the research sample) in the two applications, pre and post, to test speaking skills in favor of the post application. This indicates the effectiveness of the proposed program in developing oral communication skills (listening and speaking) for learners of Arabic who are not native speakers. In light of the results of the study, the researcher recommended the need to employ linguistic matches in the curricula of teaching Arabic to non-native speakers. Given its positive impact on the learning process, and interest in developing oral communication skills among non-native Arabic language learners, starting from the first levels of language learning, and the importance of training Arabic language teachers at different stages of education on how to prepare and employ language matches, through workshops and training courses.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a العملية التواصلية
|a التواصل اللغوي
|a تعليم اللغات
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية المباريات اللغوية
|a التواصل الشفوي
|b Language Matches Strategy
|b Oral Communication Skills
|
| 700 |
|
|
|a درويش، عفت حسن سعيد
|g Darwish, Effat Hassan Saeed Mohammed
|e م. مشارك
|9 541472
|
| 700 |
|
|
|9 543785
|a علي، علي سلامة بدير
|e م. مشارك
|g Ali, Ali Salamah Beder
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 106
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 107
|m ع107
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2535-2180
|
| 856 |
|
|
|u 2071-000-107-106.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1386746
|d 1386746
|
