ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج مقترح قائم على ا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية برنامج مقترح قائم على استراتيجية المباريات اللغوية في تنمية مهارتي التواصل الشفوي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو حجاج، أحمد زينهم محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abo Haggag, Ahmed Zenhom
مؤلفين آخرين: درويش، عفت حسن سعيد (م. مشارك) , علي، علي سلامة بدير (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع107
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 19 - 56
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1386746
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة العربية | العملية التواصلية | التواصل اللغوي | تعليم اللغات
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية المباريات اللغوية | التواصل الشفوي | Language Matches Strategy | Oral Communication Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية المباريات اللغوية في تنمية مهاراتي التواصل الشفوي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها. واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي المعتمد على التصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة مع التطبيقين القبلي والبعدي. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي درجات الطلاب (عينة البحث) في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الاستماع والتحدث لصالح التطبيق البعدي، مما يدل على فاعلية البرنامج المقترح في تنمية مهارات التواصل الشفوي (الاستماع والتحدث) لدى متعلّمي اللغة العربية غير الناطقين بها. وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج أوصى الباحث بضرورة توظيف المباريات اللغوية في مناهج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها؛ نظرًا لأثرها الإيجابي في عملية التعلم، والاهتمام بتنمية مهارتي التواصل الشفوي لدى متعلمي اللغة العربية غير الناطقين بها بدءاً من المستويات الأولى لتعلم اللغة، وأهمية تدريب معلمي اللغة العربية بمراحل التعليم المختلفة على كيفية إعداد وتوظيف المباريات اللغوية، من خلال إقامة ورش عمل ودورات تدريبية.

The study aimed to identify the effect of using the language competition strategy on developing the oral communication skills of non-Arabic language learners. The study used the semi-experimental approach based on the one-group experimental design with pre and post applications. The results of the study showed that there were statistically significant differences between the mean scores of the students (the research sample) in the pre and post applications of the listening skills test in favor of the post application, and also that there were statistically significant differences between the mean scores of the students (the research sample) in the two applications, pre and post, to test speaking skills in favor of the post application. This indicates the effectiveness of the proposed program in developing oral communication skills (listening and speaking) for learners of Arabic who are not native speakers. In light of the results of the study, the researcher recommended the need to employ linguistic matches in the curricula of teaching Arabic to non-native speakers. Given its positive impact on the learning process, and interest in developing oral communication skills among non-native Arabic language learners, starting from the first levels of language learning, and the importance of training Arabic language teachers at different stages of education on how to prepare and employ language matches, through workshops and training courses.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.