ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تعليمي مدمج لتنم...>الوصف

فاعلية برنامج تعليمي مدمج لتنمية الجوانب المعرفية والمهارية والدافعية للإنجاز لدى طلاب الإعلام التربوي في إنتاج مشروعات التخرج

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Blended Educational Program to Develop the Cognitive, Skill and Achievement Motivation Aspects of Educational Media Students in the Production of Graduation Projects
المصدر: مجلة البحوث الإعلامية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية الإعلام بالقاهرة
المؤلف الرئيسي: محمود، دعاء فكرى عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البريدي، سكرة علي حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع65, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: أبريل
الصفحات: 743 - 796
DOI: 10.21608/jsb.2023.197389.1572
ISSN: 1110-9297
رقم MD: 1386753
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم المدمج | الأداء الأكاديمي | مشروعات التخرج | طلبة الإعلام التربوي | دافعية الإنجاز
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإعلام التربوي | مشروع التخرج | برنامج تعليمي مدمج | Educational Media | Graduation Projects | Blended Educational Program
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة المشكلات التي تواجه طلاب الإعلام التربوي في إنتاج مشروعات التخرج وبعد معرفة المشكلات التي تواجههم من خلال دراسة استقصائية تم وضع برنامج تعليمي مدمج في محاولة لتلافي هذه المشكلات، ولتنمية معارف ومهارات الطلاب، وتنمية الدافعية لإنجاز المشروع، اعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي ذي المجموعتين، وتكونت العينة من 60 طالبا، 30 طالبا في العينة التجريبية و30 طالبا في العينة الضابطة، وتمثلت أدوات الدراسة في استمارة استبانة تم استخدامها في الدراسة الاستقصائية، كما تم استخدام الاختبار التحصيلي، وبطاقة تقييم المنتج، ومقياس الدافعية للإنجاز. وبينت النتائج أن الطلاب يواجهون العديد من المشاكل في إنتاج المشروع، كان أهمها: عدم وجود وقت محدد يقابل الطلاب المشرف وعدم وجود مقرر إثرائي، كما بينت الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعة التجريبية التي طبق عليها البرنامج المدمج والمجموعة الضابطة التي استخدمت الطريقة التقليدية في الاختبار التحصيلي، وبطاقة تقييم المنتج، ومقياس الدافعية للإنجاز، لصالح المجموعة التجريبية؛ مما يدل على تأثير البرنامج المدمج في تنمية معارف ومهارات الطلاب في إنتاج المشروع كما زادت دافعيتهم وإنجازهم الأكاديمي نحو عمل المشروع.

The study aimed to know the problems facing educational media students in the production of graduation projects, and after knowing the problems they face through a survey study, a blended educational program was developed in an attempt to avoid these problems and to develop student’s knowledge and skills and develop motivation to complete the project. The study relied on the two-group experimental approach. Of 60 students, 30 students were in the experimental sample and 30 students were in the control sample. The study tools were a questionnaire that was used in the survey. The achievement test, the product evaluation card, and the achievement motivation scale were also used. The results showed that the students face many problems in the production of the project, the most important of which was the lack of A specific time meets the supervisor students and there is no enrichment course The study also showed that there were statistically significant differences between the experimental group, to which the combined program was applied, and the control group, which used the traditional method in the achievement test, the product evaluation card, and the achievement motivation scale in favor of the experimental group. and their academic achievement toward project work.
ISSN: 1110-9297

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.