ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام برمجية كابري ثنائي...>الوصف

أثر استخدام برمجية كابري ثنائية البعد في تنمية بعض مستويات التفكير الهندسي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: خفاجي، عبدالرحمن زكي حسين علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بهوت، عبدالجواد عبدالجواد (م. مشارك), فتحي، سميحة محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع107
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 111 - 130
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1386780
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم والتعلم | تعليم الرياضيات | البرمجيات الرسومية | أنظمة الهندسة الديناميكية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برمجية كابري ثنائية البعد | التفكير الهندسي | Capri 2 Plus | Geometric Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: الهدف من البحث هو التعرف على أثر استخدام برمجية كابري ثنائية البعد في تنمية التفكير الهندسي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وتم استخدام المنهج التجريبي من خلال تصميم مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة شملت كل منهما (۳۰) تلميذا من تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وتمثلت أدوات الدراسة في الوحدة التدريسية واختبار التفكير الهندسي. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - وجود فرق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الدرجة الكلية للتفكير الهندسي لصالح المجموعة التجريبية. - وجود فرق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مستويات التفكير الهندسي (التصور البصري، التحليل، الاستدلال غير الشكلي) لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج الدراسة تم تقديم عدد من التوصيات، من أهمها: - زيادة اهتمام وزارة التربية بتدريب المعلمين على استخدام برمجية كابري ثنائية البعد إلى جنب مع التعليم داخل الصفوف بوصفه أداة فعالة في تنويع مصادر التعلم لدى الطلبة. - استخدام برمجية كابري ثنائية البعد في تدريس مادة الرياضيات في كافة المراحل التعليمية.

The present study aimed to identify the effect of using Capri 2 plus on developing the Geometric Thinking among elementary school students. The experimental design was used by designing two groups, one experimental and the other controlling, each group included (30) students from first year Prepatory Stage. The study tools were represented in the teacher's guide and two tests, one for the other for Geometric Thinking, and the results of the study reached the following: 1. There are differences between the experimental group and the control one in the Geometric Thinking in favor of the experimental group. 2. There are differences between the experimental group and the control group with regard to all the Visualization, Analysis , and Informal Deductive skills in favor of the experimental group. In light of the results of the study, a number of recommendations were made, the most important of which is Increasing the Ministry of Education's interest in Capri 2 plusalongside classroom education as an effective tool in diversifying students' learning sources.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.