ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل محتوى كراس الفئة الثالثة...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تحليل محتوى كراس الفئة الثالثة لرياض الأطفال في سورية على ضوء معايير الجمعية الأمريكية لتعليم الأطفال الصغار NAEYC

العنوان بلغة أخرى: Analysis of the Content of the Third Class Booklet for Kindergarten in Syria in the Light of the Standards of the American Association for the Education of Young Children NAEYC
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: الخضر، نيروز غسان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مرسي، منال صبري (مشرف) , الشاويش، هبة محمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج45, ع12
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الصفحات: 121 - 166
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1387080
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الجمعيات الأمريكية | رياض الأطفال | تعليم الصغار
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحليل المحتوي | مناهج رياض الاطفال | الفئة الثالثة لرياض الأطفال | معايير الجمعية الأمريكية لتعليم الأطفال الصغار NAEYC | Content Analysis | Kindergarten Curriculum | Kindergarten Third Class | American Association for the Education of Young Children NAEYC Standards
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف درجة توفر معايير الجمعية الأميركية لتعليم الأطفال الصغار NAEYC في محتوى كراس الفئة الثالثة لرياض الأطفال في سورية، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي القائم على أسلوب تحليل المحتوى بهدف تحليل محتوى كراس الفئة الثالثة لرياض الأطفال في سورية للعام الدراسي 2020- 2021م على ضوء معايير الجمعية الأميركية لتعليم الأطفال الصغار NAEYC، وكشفت نتائج البحث عن قصور في درجة توفر معايير الجمعية الأميركية لتعليم الأطفال الصغارNAEYC في محتوى الكراس المخصص للفئة الثالثة فقد حاز معيار التطور اللغوي والمعرفة المبكرة للقراءة والكتابة المرتبة الأولى بنسبة مئوية بلغت 42.85% وهي نسبة متوسطة، يليه معيار العمليات المعرفية والمعلومات العامة بنسبة مئوية بلغت 12.42% وبدرجة ضعيفة، يليه معيار الصحة والتطور البدني بنسبة مئوية بلغت 7.42% وهو أيضا محقق بدرجة ضعيفة، يليه معيار التطور الاجتماعي والعاطفي بنسبة مئوية بلغت 6.14% وهو أيضا محقق بدرجة ضعيفة، يليه معيار الوطنية والدراسات الاجتماعية بنسبة مئوية بلغت 5.28% وهي نسبة ضعيفة، وأخيرا حل معيار نهج التعلم في الرتبة الأخيرة بنسبة مئوية بلغت 3% وهي نسبة ضعيفة أيضا مما يدعو إلى ضرورة تطوير محتوى المنهاج لتغطية جوانب النقص في المعايير وقد أوصت الباحثة ببعض المقترحات المناسبة في ضوء النتائج السابقة.

The study aimed to clarify the teaching standards for teaching young children NAEYC in the content of the kindergarten curriculum, as the researcher relied on the descriptive analytical approach in setting standards for teaching young children NAEYC and in presenting the results and interpreted The research is limited to analyzing the content of the brochure of the third category for kindergartens in Syria for the academic year 2020 2021 AD in light of the standards of the American Association for the Education of Young Children (NAEYC). The results of the research revealed a deficiency in the degree of availability of NAEYC standards in the content of the brochure for the third category, as the results of the analysis revealed that the standard of language development and early knowledge of reading and writing ranked first with a percentage of 42.85 and it is well-achieved in the content of the third category booklet in Kindergarten is followed by the standard of cognitive processes and general information at a percentage of 12.42, which is poorly achieved, followed by the standard of health and physical development, at a percentage of 7.42 which is also poorly achieved, followed by the criterion of social and emotional development at a percentage of 6.14 and it is also scored weakly, followed by the criterion of patriotism and social studies with a percentage of 5.28 and finally The learning approach standard has a percentage of 3, which is also weak Which calls for the need to develop the curriculum to cover deficiencies in some standards.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.