ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توافر المفاهيم الاقتصادية...>الوصف

درجة توافر المفاهيم الاقتصادية فى محتوى مناهج رياض الأطفال السورية : دراسة تحليلية فى مدينة حمص

العنوان بلغة أخرى: The degree of availability of economic concepts in the content of Syrian kindergarten curricula : Analytical study in the city of Homs
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: الخضر، نيروز غسان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ابراهيم، منال مرسى (مشرف)
المجلد/العدد: مج40, ع21
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 153 - 193
رقم MD: 901662
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المقررات الدراسية | المفاهيم الاقتصادية | رياض الأطفال | مدينة حمص | سوريا
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحديد مدى توافر المفاهيم الاقتصادية في محتوى منهج رياض الأطفال للفئة الثالثة في سورية، ولتحقيق ذلك تم تصميم قائمة للمفاهيم الاقتصادية من إعداد الباحثة كمعيار للتحليل وتضمنت القائمة ستة محاور أساسية للمفاهيم الاقتصادية، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليل وأظهرت نتائج التحليل في كراس الفئة الثالثة أن مفهوم العمل قد احتل المرتبة الأولى بوزن نسبي قيمته 55.86 وهو محقق بدرجة جيدة في محتوى كراس الفئة الثالثة بينما تحققت مفاهيم البيع والشراء بوزن نسبي 12.98 والسلع والخدمات بوزن نسبي 19.48 وترشيد الاستهلاك بوزن نسبي 7.79 والنقود بوزن نسبي 3.89 وهما محققان بدرجة ضعيفة أما مفهوم الادخار فلم يتحقق أبدا في محتوى كراس الفئة الثالثة لرياض الأطفال، وخلصت الدراسة إلى مجموعة من المقترحات أهمها ضرورة اهتمام واضعي مناهج رياض الأطفال بتضمينها المفاهيم الاقتصادية المناسبة لطفل الروضة مع مراعاة التوازن في توزيعها على خبرات المنهج وعدم الاقتصار على بعض المفاهيم وإهمال غيرها.

The study aimed to determine the availability of economic concepts in the content of the third category curriculum in kindergartens in Syria, to achieve this; a list of economic concepts was prepared by the researcher as a criterion for analysis. The list included six main axes of economic concepts ,The analytical descriptive approach was used. The results of the analysis in the third category guide showed that the concept of work ranked first with a relative weight of 55.86. It was achieved with a good degree. While the concepts of selling and buying were achieved with a relative weight of 12.98 goods and services with a relative weight of 19, 48 and rationalization of consumption at a relative weight of 7, 79 and money with a relative weight of 3.89, both of which were weakly verified. The concept of saving was never achieved. The study concluded with a number of suggestions, the most important of which is the interest of the kindergarten curriculum designers in incorporating the economic concepts suitable for the kindergarten child, while taking into account the balance in their distribution to the curriculum experiences and not only to some concepts and neglect of others. .

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.