ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير برنامج تعليمي باستخدام ا...>الوصف

تأثير برنامج تعليمي باستخدام استراتيجية الكرسي الساخن على دافعية التعلم ومستوى التحصيل المعرفي في مقرر "مبادئ التدريس" لطلاب كلية التربية الرياضية بقنا

العنوان بلغة أخرى: The Effect of an Educational Program Using the Hot Chair Strategy on Learning Motivation and the Level of Cognitive Achievement in the Course "Teaching Principles" for Students of the Faculty of Physical Education in Qena
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: عرابي، محمد خضري محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع97, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 163 - 201
DOI: 10.21608/jsbsh.2022.176354.2301
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 1387334
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الرياضية | البرامج التعليمية | التحصيل المعرفي | طلبة كلية التربية الرياضية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى تصميم برنامج تعليمي باستخدام استراتيجية الكرسي الساخن ومعرفة تأثيرها علي: مستوى دافعية التعلم لطلاب الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية بقنا ومستوى التحصيل المعرفي في مقرر مبادئ تدريس التربية الرياضية، استخدم الباحث التصميم التجريبي لمجموعتين إحداهما تجريبية وأخرى ضابطة وباتباع القياس القبلي والبعدي لكلا المجموعتين، وقد بلغ حجم العينة (50) طالبا من طلاب الفرقة الأولى للعام الجامعي (2021م/ 2022م تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين قوام كل منهما (25) طالب، وكان من أهم أدوات البحث اختبار التحصيل المعرفي ومقياس دافعية التعلم. وكان من أهم النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية المستخدمة استراتيجية الكرسي الساخن على طلاب المجموعة الضابطة المستخدمة الأسلوب التقليدي في دافعية التعلم ومستوى التحصيل المعرفي لمقرر مبادئ تدريس التربية الرياضية.

The research aims to design an educational program using the hot chair strategy and to know its impact on: the level of learning motivation for students of the first year in the Faculty of Physical Education in Qena and the level of knowledge achievement in the course of the principles of teaching physical education. The researcher used the experimental design for two groups, one experimental and the other control, and by following the pre and post measurement for both groups, the sample size was (50) students from the first year of the academic year (2021AD / 2022AD) who were chosen randomly, and they were divided into two equal groups, each of which consisted of (25). A student, and one of the most important research tools was the cognitive achievement test and the learning motivation scale One of the most important results was the superiority of the students of the experimental group that used the hot chair strategy over the students of the control group that used the traditional method in learning motivation and the level of cognitive achievement of the Principles of Teaching Physical Education course.
ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.