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Der Aufbau der Lesekompetenz im Daf-Literaturunterricht in der Zeit der Neuen Lernkultur

العنوان بلغة أخرى: The Development of Reading Competence in the Literature Classroom of German as Foreign Language in the Era of the New Learning Culture
المصدر: مجلة المترجم
الناشر: جامعة وهران 1 أحمد بن بله - مخبر تعليمية الترجمة وتعدد الألسن
المؤلف الرئيسي: Seferti, Bakhta (Author)
المجلد/العدد: مج22, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 305 - 320
DOI: 10.46314/1704-022-003-016
ISSN: 1112-4679
رقم MD: 1387395
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الألمانية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة الألمانية | تعلم اللغات | النصوص الأدبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Reading Literacy | Literary Text | Literature Classes of German as a Foreign Language | New Learning Culture
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المستخلص: Reading in a foreign language offers a challenge, first of all, because it involves dealing with a foreign factual and linguistic knowledge. And the reading process in the field of literature is complicated in its turn, because literature itself is a very rich subject. On the basis of my own observations in lessons of German as foreign language, which are described as a starting point, I will explain in this research which procedures are used to deal with literary texts. In addition, I will explore the question of how the establishment of the new learning culture can contribute to the development of reading literacy in literature classes of German as foreign language. In order to clarify these considerations, I will first discuss the literary text in classes of German as a foreign language. It is also about the reading competence in literature teaching of German as aforeign language as a fundamental part. In addition, there is a very important reading model with different determinants of reading competence; all determinants of reading competence are clarified in detail. Finally, this scientific article pays attention to the new learning culture in literature classes of German as a foreign language.

Das Lesen in der Fremdsprache bietet vor allem eine Herausforderung dar, da es sich mit einem fremden Sach- und Sprachwissen auseinandersetzen lässt. Und der Leseprozess im Bereich der Literatur ist seinerseits kompliziert, weil die Literatur selbst ein sehr reicher Gegenstand ist. Anhand meinen eignen Hospitationen im algerischen Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht (DaF-Unterricht), die als Ausgangspunkt bezeichnet werden, werde ich in diesem Beitrag erklären, welche Verfahren beim Umgang mit literarischen Texten angewendet werden. Darüber hinaus werde ich der Frage nachgehen, inwiefern die Etablierung der neuen Lernkultur zum Aufbau der Lesekompetenz im DaF-Literaturunterricht beitragen kann. Damit diese Erwägungen geklärt werden können, werde ich zuerst auf den literarischen Text im DaF-Unterricht eingehen. Die Rede ist dann auch über die Lesekompetenz im DaF-Literaturunterricht als grundlegender Teil. Hinzu kommt ein wichtiges Lesemodell mit verschiedenen Determinanten der Lesekompetenz, wobei alle Determinanten der Lesekompetenz werden ausführlich geklärt. Schließlich richtet diese Untersuchung die Aufmerksamkeit auf die neue Lernkultur im DaF-Literaturunterricht.
ISSN: 1112-4679

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