| LEADER |
03753nam a2200241 4500 |
| 001 |
2138926 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/fthj.2020.217211
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمود، هنية محمود علي
|q Ali, Haniah Mahmoud
|e مؤلف
|9 563905
|
| 242 |
|
|
|a A Proposed Paradigm for Activating the Use of E-Management to Improve the Professional Performance of Kindergarten Female Teachers
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح لتفعيل استخدام الإدارة الإلكترونية لتحسين الأداء المهني لدى معلمات رياض الأطفال
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
|c 2020
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 417 - 481
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى وضع تصور مقترح لتفعيل استخدام الإدارة الإلكترونية في تحسين الأداء المهني لدى معلمات رياض الأطفال، وتكونت عينة البحث من (٢٤) من معلمات رياض الأطفال واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي حيث انه المنهج المناسب لطبيعة الدراسة، وتم تطبيق استبيان للتعرف على دور الإدارة الإلكترونية لتحسين جودة الأداء المهني لدى معلمات رياض الأطفال، وتوصلت نتائج البحث إلى انه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين تكرارات استجابات العينة فيما يتعلق بدرجة استخدام معلمات رياض الأطفال للإدارة الإلكترونية، لصالح الاستجابة (تتحقق)، وكذلك توجد فروق ذات دلالة إحصائية (عند مستوى 0.01) بين تكرارات استجابات العينة فيما يتعلق بمعوقات استخدام معلمات رياض الأطفال للإدارة الإلكترونية، لصالح الاستجابة (تتحقق)، وهذا يدل على أن هناك معوقات كثيرة تحول دون استخدام معلمات رياض الأطفال للإدارة الإلكترونية.
|b The research aims to develop a proposal to activate the use of electronic management to improve the professional performance of kindergarten teachers. The research sample consists of (24) female teachers. The study uses the descriptive approach. A questionnaire has been applied to identify the role of electronic management to improve the quality of professional performance of kindergarten teachers. The results of the research show that there are statistically significant differences (at the level of 0.01) between the frequency of the sample responses with regard to the obstacles of kindergarten teachers' use of electronic management, in favor of the response (achieved), and this indicates that there are many obstacles that prevent kindergarten teachers from using electronic management.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا المعلومات
|a العناصر الإدارية
|a الإدارة الإلكترونية
|a أطفال الروضة
|
| 692 |
|
|
|a الإدارة الإلكترونية
|a الأداء المهني
|a معلمات رياض الأطفال
|b Electronic Management
|b Professional Performance
|b Kindergarten Teachers
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 027
|f Maġallaẗ Al-Ṭifulaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ
|l 044
|m مج12, ع44
|o 1029
|s مجلة الطفولة والتربية
|t Journal of Childhood and Education
|v 012
|x 2090-3847
|
| 856 |
|
|
|u 1029-012-044-027.pdf
|n https://fthj.journals.ekb.eg/article_217211.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1388356
|d 1388356
|
