تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > رؤية مقترحة لتنمية مهارات توظي...>الوصف

رؤية مقترحة لتنمية مهارات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي لدى معلمات رياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Vision for Developing the Skills of Employing Artificial Intelligence Applications among Kindergarten Teachers
المصدر: مجلة دراسات في الطفولة والتربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: علي، هنية محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Hania Mahmoud
المجلد/العدد: ع31
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 105 - 181
ISSN: 2536-9636
رقم MD: 1533313
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | تقنيات الذكاء الاصطناعي | معلمات رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي | الذكاء الاصطناعي | تطبيقات الذكاء الاصطناعي | Artificial Intelligence Application Employment Skills | Artificial Intelligence | Artificial Intelligence Applications
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

109

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى اقتراح رؤية لتنمية مهارات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي لدى معلمات رياض الأطفال وكذلك التعرف على الإطار المفاهيمي للذكاء الاصطناعي وأهميته وخصائصه وأهدافه وتطبيقاته والتوصل لرؤية مقترحة لتنمية مهارات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي لدى معلمات رياض الأطفال واستخدم البحث المنهج الوصفي كما تمثلت أداة البحث في استبانة لقياس واقع امتلاك معلمات رياض الأطفال لمهارات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية وقد اشتملت الاستبانة على أربعة محاور هي مهارات متعلقة بمجال التخطيط ومهارات متعلقة بمجال التنفيذ ومهارات متعلقة بمجال التقييم والمعوقات التي تعوق معلمات رياض الأطفال في توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية وطبقت الاستبانة على ٢٥٠ معلمة بمؤسسات رياض الأطفال موزعة على مراكز محافظة الوادي الجديد، وتوصل البحث إلى انخفاض مهارات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي لدى معلمات رياض الأطفال، وأن هناك معوقات تعوق معلمات رياض الأطفال في توظيف تلك التطبيقات كما توصل البحث إلى مجموعة من المقترحات لتنمية مهارات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي لدى معلمات رياض الأطفال ومن هذه المقترحات توعية المعلمات بثقافة الذكاء الاصطناعي من خلال وسائل الإعلام والمؤتمرات والندوات، توعية معلمات رياض الأطفال بتطبيقات الذكاء الاصطناعي لاستخدامها في حل المشكلات التعليمية داخل الروضة، رفع الوعى لدى معلمات رياض الأطفال بأهمية الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته في التدريس، توجيه الباحثين للاهتمام بإجراء البحوث الخاصة بتطبيقات الذكاء الاصطناعي، عقد دورات تدريبية لطالبات رياض الأطفال قبل الخدمة لتزويدهن بثقافة الذكاء الاصطناعي، عقد لقاءات من جانب المتخصصين في الذكاء الاصطناعي مع مديرات ومعلمات رياض الأطفال لتوعيتهن بثقافة الذكاء الاصطناعي، تنفيذ البرامج التدريبية والورش التعليمية لمعلمات رياض الأطفال بهدف تنمية مهاراتهن في توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي.

The current research aims to propose a vision for developing the skills of employing artificial intelligence applications among kindergarten teachers, as well as identifying the conceptual framework of artificial intelligence, its importance, characteristics, objectives and applications, and reaching a proposed vision for developing the skills of employing artificial intelligence applications among kindergarten teachers. The research used the descriptive approach, and the research tool was a questionnaire to measure the reality of the skills of employing artificial intelligence applications among kindergarten teachers. The questionnaire included four axes: skills related to the field of planning, skills related to the field of implementation, skills related to the field of evaluation, and obstacles that hinder kindergarten teachers from employing artificial intelligence applications. The questionnaire was applied to 250 teachers in kindergarten institutions distributed across the centers of the New Valley Governorate. The research concluded that the skills of employing artificial intelligence applications among kindergarten teachers are low, and that there are obstacles that hinder kindergarten teachers from employing these applications. The research also reached a set of proposals to develop the skills of employing artificial intelligence applications among kindergarten teachers. Among these proposals is raising teachers' awareness of the culture of intelligence. Artificial intelligence through the media, conferences and seminars, raising awareness among kindergarten teachers about artificial intelligence applications to use them in solving educational problems within the kindergarten, raising awareness among kindergarten teachers about the importance of artificial intelligence and its applications in teaching, directing researchers to focus on conducting research on artificial intelligence applications, holding training courses for kindergarten students before service to provide them with the culture of artificial intelligence, holding meetings by artificial intelligence specialists with kindergarten directors and teachers to raise their awareness of the culture of artificial intelligence, implementing training programs and educational workshops for kindergarten teachers with the aim of developing their skills in employing artificial intelligence applications.
ISSN: 2536-9636

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.