ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية التعلم التعاوني لإكساب طفل الروضة مهارة حل المشكلات

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Training Program Based on Cooperative Learning Strategy for Providing Kindergarten Child with Problem Solving Skills
المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة ببورسعيد
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: عبدالرازق، أمانى إبراهيم الدسوقى محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Amany Ibrahim El Desouky
مؤلفين آخرين: أمين، منار شحاتة محمود (م. مشارك) , فريحة، رنا محمود عوض (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج25, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 140 - 171
ISSN: 2735-5659
رقم MD: 1388419
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاتجاهات التربوية | الاستراتيجيات التعليمية | حل المشكلات | رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
فعالية | برنامج تدريبي | التعلم التعاوني | طفل الروضة | حل المشكلات | Effectiveness | Training Program | Cooperative Learning | Kindergarten Child | Problem Solving
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

39

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى إعداد برنامج تدريبي قائم على استراتيجية التعلم التعاوني لإكساب طفل الروضة مهارة حل المشكلات، وتكونت عينة الدراسة من ٥٠ طفلا وطفلة في المرحلة العمرية من ٤: ٦ سنوات بروضة بن خلدون الرسمية المتميزة للغات بمحافظة بورسعيد، تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية، وتم استخدام المنهج "شبه التجريبي" باستخدام التصميم التجريبي للمجموعتين المتساويتين المتكافئتين (المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية) لدراسة فعالية البرنامج التدريبي المقترح القائم على استراتيجية التعلم التعاوني لإكساب طفل الروضة مهارة حل المشكلات، واستخدمت الباحثة الأدوات التالية: مقياس مهارة حل المشكلات المصور (إعداد الباحثة)، برنامج تدريبي قائم على استراتيجية التعلم التعاوني لإكساب طفل الروضة مهارة حل المشكلات (إعداد الباحثة). وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات أطفال المجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس مهارة حل المشكلات المصور، كما توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي على مقياس مهارة حل المشكلات المصور، كما لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين والتتبعي على مقياس مهارة حل المشكلات المصور.

The research aimed at preparing a training program based on Cooperative learning Strategy to provide Kindergarten child with Problem Solving skill, To know the effectiveness of the proposed program, sample consists of Kindergarten children at (4-6 years). Also, the sample consisted of 60 children and were divided into two Control groups (30) and experimental (30) children’s boys and girls used the following tools: Illustrated Problem-Solving Scale (Preparation/ Researcher), Training program based on Cooperative Strategy for providing Kindergarten Child with Problem Solving Skill (Preparation/ Researcher). The results of the study showed that there are statistically significant differences between the average scores of children in the experimental group and the control group on the scale of illustrated problem solving in post-measurement. There are also statistically significant differences between the average scores of children in the experimental group on the illustrated problem-solving scale of kindergarten children in both pre and post measurements, There are no statistically significant differences between the average scores of the experimental group on the illustrated problem solving scale of kindergarten child in the post and follow measurements.
ISSN: 2735-5659

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.