| LEADER |
04883nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2139261 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2022.286244
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a غانم، عبير غانم أحمد
|g Ahmed, Abeer Ganm
|e مؤلف
|9 69339
|
| 245 |
|
|
|a الانفصال الأخلاقي كمنبئ للمشاعر الأخلاقية والتنمر لدى طلاب المرحلة الثانوية
|
| 246 |
|
|
|a Moral Disengagement as a Predictive to Moral Emotions and Bullying among Secondary School Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2022
|g أكتوبر
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 29 - 71
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلي فحص القدرة التنبؤية للانفصال الأخلاقي بكل من المشاعر الأخلاقية والتنمر، وكذلك فحص العلاقة بين الانفصال الأخلاقي وكل من المشاعر الأخلاقية (الشعور بالذنب، الشعور بالخجل، الشعور بالفخر) وارتكاب التنمر بصورتيه (المدرسي - عبر الانترنت)، لدى عينة من طلاب الصف الثاني الثانوي بمتوسط عمر (16 سنة و6 أشهر) بانحراف معياري قدره (0.203)، عددهم (167) طالباً واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، وقامت بتطبيق مقاييس الانفصال الأخلاقي، والمشاعر الأخلاقية والتنمر بصورتيه، وتمت معالجة البيانات إحصائياً باستخدام معامل ارتباط بيرسون، وتحليل الانحدار الخطي البسيط، وأظهرت النتائج وجود . علاقة إيجابية دالة بين الانفصال الأخلاقي والتنمر بصورتيه، والدرجة الكلية تراوحت بين (0.52 و 0.59)، بينما وجدت علاقة عكسية بين الانفصال الأخلاقي والشعور بالذنب والشعور بالخجل بلغت قيمته على التوالي (-0.686 و -0.65)، وعلاقة إيجابية بين الانفصال الأخلاقي والشعور بالفخر بلغت (0.70). كما أظهرت النتائج إمكانية التنبؤ بالتنمر بصورتيه والدرجة الكلية للتنمر بمعلومية الانفصال الأخلاقي، وأن الانفصال الأخلاقي له قدرة على التنبؤ عكسياً بالشعور بالذنب والشعور بالخجل، وإيجابياً بالشعور بالفخر.
|b This study investigated the predictive ability of moral disengagement in moral emotions and bullying. It also aimed to at identifying moral disengagement in relation to moral emotions (sense of guilt - sense of shame - sense of pride) and both aspects of bullying (school bullying - cyber-bullying). The sample comprised (167) 2nd grade high school students (mean age= 16.6, SD= 0.203). The researcher utilized the descriptive correlational method. Moral disengagement, moral emotions and bulling (school bullying - cyber-bullying) scales were administered. Data were statistically analyzed utilizing Pearson coefficient correlation and simple linear regression. Results indicated that there was a statistically significant positive relationship between moral disengagement and both aspects of bullying and its total score. The correlation coefficient ranged between (0.52) and (0.59). Otherwise, there was a statistically significant negative relationship between moral disengagement and both senses of guilt and shame at (- 0.686) and (-0.65), respectively. However, a statistically significant positive relationship (r = 0.70) between moral disengagement and sense of pride was obtained. Results also showed both aspects of bullying and its total score could be predicted through moral disengagement. In addition, moral disengagement could also inversely predict both senses of guilt and shame and positively predict sense of pride.
|
| 653 |
|
|
|a القيم الأخلاقية
|a ظاهرة التنمر
|a السلوكيات العدوانية
|a الارتباط الأخلاقي
|a طلبة المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a الانفصال الأخلاقي
|a المشاعر الأخلاقية
|a التنمر
|b Moral Disengagement
|b Moral Emotions
|b School Bullying
|b Cyber-Bulling
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 002
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 005
|m ع196, ج5
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 196
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-196-005-002.pdf
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_286244.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1388752
|d 1388752
|
