ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المهارات المتطلبة للمعلم الجام...>الوصف

المهارات المتطلبة للمعلم الجامعي في ضوء المتغيرات الدولية كما يراها طلاب جامعة الأزهر

العنوان بلغة أخرى: The Skills Required for the University Teacher in Light of the International Variables as Perceived by Al-Azhar University Students
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسن، أحمد محمد شبيب (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالواحد، إبراهيم سيد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع196,
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 393 - 429
DOI: 10.21608/JSREP.2022.301403
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1389096
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكفايات التدريسية | الكفاءة المهنية | أعضاء هيئة التدريس | التطوير المهني | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهارات | المعلم الجامعي | المهارات المتطلبة للمعلم الجامعي | التخصص الدراسي | المتغيرات الدولية | Skills Required for the University Teacher | Global Competence | International Variables
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: شهدت الحياة وتحديداً الأكاديمية في القرن الحادي والعشرين تغيرًا كبيرًا في الجوانب المعرفية والتكنولوجية المتسارعة، كما تؤكد ظروف الحياة اليوم وفي المستقبل على الكفاءات التي يطلق عليها وصفاً الكفاءة العالمية، ومن الواضح أن الكفاءة العالمية تشمل معرفة مناطق العالم الأخرى وفهم ثقافتها والقضايا الدولية التي تتطلب مهارات التواصل باللغة الدولية، والقدرة للحصول على المعلومات واستخدامها من مصادر مختلفة، وإعداد نماذج لقيم ووجهات نظر التسامح والاحترام والاهتمام بالثقافات الأخرى والأشخاص والحياة العالمية، لذلك يعد التواصل الدولي وتبادل الخبرات في العلوم النفسية والتربوية والبحث والممارسة مصادر مهمة للتطوير المهني والوظيفي للمعلم الجامعي، ولتنمية شخصيته كسمة مميزة المستقبل المتعلمين. تكونت عينة البحث من (466) من طلبة كلية التربية - جامعة الأزهر والمختارين من التخصصات الآتية (144 نوعي)، (163 أدبي)، و (159) علمي. ولتحقيق هدف البحث تم إعداد مقياس يهدف إلى قياس المهارات المتطلبة للمعلم الجامعي بكلية التربية - جامعة الأزهر كما يراها الطلاب في ضوء المتغيرات الدولية. أشارت النتائج إلى:- أن استجابات أفراد العينة لمهارات المعلم المتطلبة في ضوء المتغيرات الدولية على كل عبارات المقياس كانت أعلى من المتوسط مما يشير إلى أهمية هذه المهارات الفرعية للمهارات المتطلبة للمعلم الجامعي في ضوء المتغيرات الدولية من وجهة نظر أفراد العينة. - يتضح من النتائج أن الأهمية النسبية للدرجة الكلية لمهارات المعلم الجامعي في ضوء المتغيرات الدولية كما يدركها الطلاب كانت بنسبة (95.65%) وهي تشير إلى أن هذه المهارات ذات أهمية كبيرة بالنسبة للمعلم الجامعي. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات المعلم الجامعي كما يدركها الطلاب في ضوء التخصص الدراسي، وهذا معناه اتفاق أفراد عينة البحث من الطلاب حول أهمية المهارات المتطلبة المدروسة للمعلم الجامعي في ضوء المتغيرات الدولية.

Life, specifically the academic life, in the twenty-first century witnessed a great change in the accelerating cognitive and technological aspects. In addition, the conditions of life today and in the future emphasize the competencies that are called global competence. It is clear that global competence includes awareness of other world regions and an understanding of their culture and international issues. It also requires possessing communication skills in the international language, the ability to gather and use information from various sources. In addition, it requires preparing models for the values and views of tolerance, respect and concern for other cultures, people and global life. Therefore, in psychology and education sciences- on the theoretical and practical level, the international communication and exchange of experiences are considered important sources for the professional and career development of the university teacher, and for the development of his personality as a distinctive feature for the future of learners. Accordingly, the current study sought to explore the skills required for the university teacher in light of the international variables as perceived by Al-Azhar University students. The sample consisted of (466) students from the faculty of Education) in Cairo (, Al-Azhar University. They were divided as follows (144 generic), (163 literary), and (159 scientific) specializations. For the purpose of the study, the current researcher designed and utilized a scale for the skills required for the university teacher in light of the international variables as perceived by Al-Azhar University students, faculty of Education. The results revealed that: The responses of the participant to the scale of the skills required for the university teacher in light of the international variables were higher than average, which indicates the importance of these sub-skills as required for the university teacher in light of the international variables. In addition, the results show that the relative importance of the total score of the scale of the skills required for the university teacher in light of the international variables was (95.65%), which indicate that these skills represent great importance for the university teacher. Finally, there was no statistically significant difference in the skills required for the university teacher in light of the international variables according to the academic specialization. So, there exists agreement of participants about the importance of the skills required for the university teacher in light of the international variables.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.