ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > رياض الأطفال:>الوصف

رياض الأطفال: الحلقة المفقودة في المنظومة التربوية الجزائرية: قراءة تحليلية

العنوان بلغة أخرى: Kindergarten: The Missing Link in the Algerian Educational System: An Analytical Reading
المصدر: مجلة أبحاث
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة
المؤلف الرئيسي: حدة، سلامة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بوكربوط، عز الدين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: جوان
الصفحات: 115 - 122
DOI: 10.54528/1549-008-001-009
ISSN: 2170-0834
رقم MD: 1389248
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
المراحل التعليمية | روضة الأطفال | المؤسسات التربوية | القيم الأخلاقية
كلمات المؤلف المفتاحية:
رياض الأطفال | المنظومة التربوية | الواقع التربوي | التربية التحضيرية | Kindergartens | The Educational System | The Educational Reality | Preparatory Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تتناول هذه الدراسة دور رياض الأطفال في تهيئة طفل ما قبل المدرسة، خاصة بعد عجز التربية التحضيرية بالتكفل الكلي لهؤلاء الأطفال واعتبارها مرحلة غير إلزامية مقارنة بمن وصلوا لسن التمدرس القانوني، وهو الرهان الذي عجزت عنه المنظومة التربوية الجزائرية في إطار الإصلاح الذي عرفته والذي أعلنت من خلاله عن تطوير التربية التحضيرية وتعميمها. وهو ما عجز الواقع التربوي عن تحقيقه وللخروج من هاته الورطة، كان لزاما الاعتماد على مؤسسات اجتماعية مكملة تستمد سلطاتها وقوانينها من القانون التربوي وبمنهاج وزاري خاضع للمراقبة، وهو الدور المنوط بمؤسسات رياض الأطفال كحلقة ضرورية من حلقات المنظومة التربوية بل ومكمل لها، لسد الفجوة الحاصلة بين المرحلة التحضيرية ومراحل التعليم الابتدائي الأخرى

This study deals with the role of kindergarten in preparing a pre-school child, especially after the inability of preparatory education to fully provide for this children and considering it a non-compulsory stage compared to those who have reached the legal school age, a bet that the Algerian education system failed to make within the framework of reform that it knew and which through it, it announced the development and dissemination of preparatory education. Which is what the educational was unable to achieve and to get out of this predicament, it was necessary to rely on complementary social institutions, which derive their powers and laws from the educational law and with a ministerial curriculum subject to supervision, which is the role assigned to kindergarten institutions as a necessary link in the educational system, and even supplementary to it, to bridge the gap between the preparatory stage and the other stages of primary education.
ISSN: 2170-0834

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.