ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









رياض الأطفال: الحلقة المفقودة في المنظومة التربوية الجزائرية: قراءة تحليلية

العنوان بلغة أخرى: Kindergarten: The Missing Link in the Algerian Educational System: An Analytical Reading
المصدر: مجلة أبحاث
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة
المؤلف الرئيسي: حدة، سلامة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بوكربوط، عز الدين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: جوان
الصفحات: 115 - 122
DOI: 10.54528/1549-008-001-009
ISSN: 2170-0834
رقم MD: 1389248
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
رياض الأطفال | المنظومة التربوية | الواقع التربوي | التربية التحضيرية | Kindergartens | The Educational System | The Educational Reality | Preparatory Education
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03763nam a2200277 4500
001 2139686
024 |3 10.54528/1549-008-001-009 
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |9 734966  |a حدة، سلامة  |e مؤلف 
245 |a رياض الأطفال:  |b الحلقة المفقودة في المنظومة التربوية الجزائرية: قراءة تحليلية 
246 |a Kindergarten:  |b The Missing Link in the Algerian Educational System: An Analytical Reading 
260 |b جامعة زيان عاشور الجلفة  |c 2023  |g جوان 
300 |a 115 - 122 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تتناول هذه الدراسة دور رياض الأطفال في تهيئة طفل ما قبل المدرسة، خاصة بعد عجز التربية التحضيرية بالتكفل الكلي لهؤلاء الأطفال واعتبارها مرحلة غير إلزامية مقارنة بمن وصلوا لسن التمدرس القانوني، وهو الرهان الذي عجزت عنه المنظومة التربوية الجزائرية في إطار الإصلاح الذي عرفته والذي أعلنت من خلاله عن تطوير التربية التحضيرية وتعميمها. وهو ما عجز الواقع التربوي عن تحقيقه وللخروج من هاته الورطة، كان لزاما الاعتماد على مؤسسات اجتماعية مكملة تستمد سلطاتها وقوانينها من القانون التربوي وبمنهاج وزاري خاضع للمراقبة، وهو الدور المنوط بمؤسسات رياض الأطفال كحلقة ضرورية من حلقات المنظومة التربوية بل ومكمل لها، لسد الفجوة الحاصلة بين المرحلة التحضيرية ومراحل التعليم الابتدائي الأخرى  |b This study deals with the role of kindergarten in preparing a pre-school child, especially after the inability of preparatory education to fully provide for this children and considering it a non-compulsory stage compared to those who have reached the legal school age, a bet that the Algerian education system failed to make within the framework of reform that it knew and which through it, it announced the development and dissemination of preparatory education. Which is what the educational was unable to achieve and to get out of this predicament, it was necessary to rely on complementary social institutions, which derive their powers and laws from the educational law and with a ministerial curriculum subject to supervision, which is the role assigned to kindergarten institutions as a necessary link in the educational system, and even supplementary to it, to bridge the gap between the preparatory stage and the other stages of primary education. 
653 |a المراحل التعليمية  |a روضة الأطفال  |a المؤسسات التربوية  |a القيم الأخلاقية 
692 |a رياض الأطفال  |a المنظومة التربوية  |a الواقع التربوي  |a التربية التحضيرية  |b Kindergartens  |b The Educational System  |b The Educational Reality  |b Preparatory Education 
700 |a بوكربوط، عز الدين  |g Boukerbout, Azzedine  |e م. مشارك  |9 715312 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 009  |e abhath  |f Mağallaẗ abḥāṯ  |l 001  |m مج8, ع1  |o 1549  |s مجلة أبحاث  |v 008  |x 2170-0834 
856 |u 1549-008-001-009.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a EcoLink 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1389248  |d 1389248