ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > An Investigation of the Relati...>الوصف

An Investigation of the Relationship between EFL University Students’ Reading and Listening Comprehension skills and their Autonomy

المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Ali, Hayam Afifi Tawfik Mohamed (Author)
مؤلفين آخرين: El-Khabiry, Mohammed Farouk Abd Al-Samie (Advisor)
المجلد/العدد: ع15, ج16
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 2369 - 2407
DOI: 10.21608/JFUST.2021.264237
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1389660
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات الفهم القرائي | اللغة الإنجليزية | مهارات القراءة | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
Reading Comprehension Skills | Listening Comprehension Skills | Learner Autonomy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التحقق من وجود علاقة بين الفهم القرائي والفهم السماعي لدى طلاب الجامعة الدراسين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية واستقلاليتهم. وقد تكونت عينة البحث من مجموعة مكونة من (64) طالب وطالبة من طلاب السنة الثانية - بجامعة النهضة محافظة بنى سويف- من مختلف كليات الجامعة للفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2018- 2019. واشتملت أدوات الدراسة على قائمة بمهارات الفهم القرائي والفهم السماعي اللازمة لأفراد العينة من إعداد الباحثة بالإضافة إلى اختبار للفهم القرائي واختبار للفهم السماعي من إعداد الباحثة أيضا للتطبيق على عينة البحث. كما تم إعداد مقياس لتحديد مستوى استقلالية التعلم لدى عينة البحث. وقد تم تطبيق البحث في الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2018- 2019. وقد أظهرت النتائج وجود علاقة إيجابية ذا دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب الجامعة الدراسين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية في اختبار مهارات الفهم السماعي واختبار مهارات الفهم القرائي ومستوى الاستقلالية لديهم. كما أظهرت النتائج أن العلاقة بين الفهم القرائي لدى عينة البحث ودرجة استقلاليتهم كانت أكثر قوة من العلاقة بين الفهم السماعي لدى طلاب العينة ودرجة استقلاليتهم. لذلك فقد أوصى البحث بأن يأخذ بعين الاعتبار عند تصميم أنشطة تعلم اللغة الإنجليزية للطلاب الجامعة الدراسين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية أن يتم تصميمها وفقا للتفضيلات الإدراكية وأساليب التعلم المفضلة لدى الطلاب كي تساهم في تنمية وإثراء الاستقلالية بينهم. بالإضافة إلى التوصية بضرورية تطوير ودمج أنشطة مهارات الفهم السماعي ومهارات الفهم القرائي داخل الفصول الدراسية باستخدام وسائل حديثة وجذابة للطلاب الجامعة الدراسين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية.

This research aimed at investigating the relationship between EFL University Students’ reading and listening comprehension skills and their autonomy. In this research, sixty-four)N=64(of EFL second year Nahda University students in Beni-suef were involved. In this research, the data was collected by conducting three instruments, which prepared by the researcher. Firstly, a reading comprehension test was prepared to assess the participants’ reading comprehension skills. Secondly, a listening comprehension test was prepared to assess the participants’ listening comprehension skills. Thirdly, a learner autonomy scale was prepared to identify the learner’s autonomy degree of the research participants. The findings of this research indicated that there is a statistical significant positive relationship between EFL university students’ reading comprehension, listening comprehension skills and their autonomy. The current research suggested modernizing and combining reading comprehension activities with listening comprehension activities. In addition, the current research suggested designing more language learning activities which depend on EFL university students’ perceptual preferences to foster autonomy among them.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.