| LEADER |
03681nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2140749 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 649048
|a شيخاوي، الطيب
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مناهج التربية الإسلامية ودورها في التنشئة الاجتماعية من خلال الأهداف الوجدانية من وجهة نظر أساتذة المادة في مرحلة التعليم المتوسط
|
| 246 |
|
|
|a Islamic Education Curricula and their Role in Socialization from the Point of View of the Teachers of the Subject in Intermediate Education
|
| 260 |
|
|
|b المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
|c 2023
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 395 - 410
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على الأهداف الاجتماعية لمناهج التربية الإسلامية في تنشئة التلميذ وكذا التعرف على الدور الذي تلعبه المدرسة في التنشئة الاجتماعية للتلميذ من خلال مناهج التربية الإسلامية وإلقاء الضوء على معوقات تدريس مناهج التربية الإسلامية في مرحلة التعليم المتوسط، ونظرا لأن دراستي استكشافية فقد تخليت عن الفرضيات لصالح التساؤلات وهذا تفاديا لبديهية الفرضية وإعطاء قيمة علمية للبحث، ولهذا ارتأيت أن يكون موضوع هذا البحث هو "مناهج التربية الإسلامية ودورها في التنشئة الاجتماعية" منطلقا من التساؤلات التالية: • هل لمناهج التربية الإسلامية دور في تنشئة التلميذ اجتماعيا؟ • هل لمناهج التربية الإسلامية أهداف اجتماعية؟ • هل تساهم مناهج التربية الإسلامية في تغير السلوك الاجتماعي للتلميذ؟
|b The study aimed to identify the social goals of Islamic education curricula in pupil formation, as well as to identify the role the school plays in pupil socialization through Islamic education curricula and to highlight the obstacles to teaching Islamic education curricula in the intermediate education stage, and given that my exploratory study has abandoned the assumptions In favor of the questions and this is to avoid the axiom of the hypothesis and to give a scientific value to the research, and for this reason I considered that the subject of this research is "Islamic education curricula and its role in socialization" based on the following questions: • Do Islamic education curricula have a role in socializing the student? • Do Islamic education curricula have social goals? • Do Islamic education curricula change the student's social behavior?
|
| 653 |
|
|
|a التنشئة الاجتماعية
|a الحياة الاجتماعية
|a مناهج التربية الإسلامية
|a مرحلة التعليم المتوسط
|
| 692 |
|
|
|a التنشئة الاجتماعية
|a المدرسة
|a مناهج التربية الإسلامية
|b Socialization
|b School
|b Islamic Education Curricula
|
| 700 |
|
|
|a عبيدي، نصيرة
|e م. مشارك
|9 680027
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 021
|l 001
|m مج12, ع1
|o 1428
|s مجلة البحوث التربوية والتعليمية
|t Journal of Educational Research
|v 012
|
| 856 |
|
|
|u 1428-012-001-021.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1390455
|d 1390455
|
