ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>ممارسة الألعاب الإلكترونية الا...>الوصف

ممارسة الألعاب الإلكترونية الافتراضية "لعبة Minecraft نموذجا" ودورها في تنمية القدرة على الإدراك المكاني "الفضاء" عند تلاميذ المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Practice of Virtual Electronic Games "Minecraft Game Model" and their Role in Developing the Spatial Perception Ability in High School Pupils
المصدر: مجلة البحوث التربوية والتعليمية
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
المؤلف الرئيسي: بوترفاس، عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: تعوينات، علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: جوان
الصفحات: 703 - 720
رقم MD: 1390603
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الألعاب الإلكترونية | الإدراك المكاني | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الألعاب الإلكترونية الافتراضية | القدرة علي الإدراك المكاني | لعبة ماينكرافت | Virtual Electronic Games | Spatial Perception Ability | Minecraft Game
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى معرفة مدى مساهمة ممارسة الألعاب الإلكترونية الافتراضية في تنمية القدرة على الإدراك المكاني (الفضاء) عند تلاميذ المرحلة الثانوية تبعا لمتغيرات مختلفة كنوع الجنس ومستوى أداء التلميذ لتلك الألعاب الإلكترونية والتخصص التعليمي كشعبة أدبي وعلمي ورياضي حيث تم اختيار العينة بطريقة عشوائية من التلاميذ المرحلة الثانوية تشمل المستويات الأولى والثانية والثالثة ثانوي، بلغت عينة الدراسة (73) تلميذ ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق اختبار القدرة المكانية لي بوردو فهو يعتبر من أشهر اختبارات من حيث الصدق والثبات. أسفرت نتائج الدراسة إلى أنه يوجد معالم ارتباط بين القدرة على الإدراك المكاني وممارسة الألعاب الإلكترونية الخاصة منها لعبة ماينكرافت، كما أظهرت النتائج إلى وجود فروق تبعا لتخصص بين الأدبي والعلمي لصالح التخصص العلمي وبالنسبة لتخصص الأدبي والرياضي فقد ظهرت النتائج لصالح الرياضي أما بالنسبة لنوع الجنس فقد توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق في القدرة المكانية بين الذكور والإناث في ممارسة الألعاب الإلكترونية.

The objective of the current study was to discover the scope of the contribution of electronic games in developing the spatial perception ability in high school pupils, according to the various variables, such as gender, the pupil’s achievement, and the field of study, that is; Literary, Science, and Mathematics majors. The sample of high school pupils was chosen at random, including the first, second and third grades. The total was Seventy (73) pupils. In order to verify the study hypotheses, we administered the Spatial Ability Test Bordeaux which is known among the most known tests in high validity and reliability. The results revealed that there is a correlation between the spatial perception ability and the practice of electronic games, particularly the Minecraft game. Furthermore, the results showed the existence of differences between literary and scientific majors, in favor of scientific one. As for literary and mathematics, it was in favor of mathematics major. Regarding gender variables, the results revealed no difference between boys and girls in spatial ability and practicing electronic games.

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.